山东省济南市天材教育培训学校鲁教版（五四学制）六年级语文下册行道树 教案

学科 语文 上课时间： 2018 年 3月 19 日 星期 一 主备人 审批人 课题名称 行道树 课型 新授 中考说明要求 训练学生的阅读理解能力 目标设计 设计思路 教学目标： 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 2、学习以小见大和详略得当的写法。 3、了解选材的典型性。 借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。 重点难点 教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。  教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 学法设计 朗读教学法，研讨点拨法 课前准备 1.学生准备：预习课文，自学生字、词语，搜集整理有关作者情况。  2.教师准备：多媒体课件 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 【展示导入、明确目标】 【自主学习、整体感知】 【合作探究、集体展示】 【推荐阅读、拓展延伸】 【达标检测、评价反馈】 1、 图片导入。（3分钟） 教师出示图片一引导：大家请看大屏幕，图上画的是什么？（原始森林） 教师出示图片二引导：这两张图片上的树和森林中的树生活环境有什么不同。（这些树生活在路边） 继续引导：如果你是一棵树，你选择生活在原始森林呢，还是路边呢？（原始森林）为什么呀？（路边太脏）但是在现实生活中确实有很多树生活在路边，他们有一个共同的名字叫《行道树》——板书课题。（同时让学生自己看行道树简介。） 行道树 按一定方式配植在城乡道路两旁的乔木或灌木。又称荫道树或路树。其功能在于为行人创造良好的小气候条件，使路面、广场、住宅和公共建筑物等不受过烈的阳光照射和调节温、湿度；消烟、滞尘、防风、净化空气和减少噪音，以及美化市容、为路景增色、保护道路和战备防护等。 这节课我们就随着台湾作家张晓风的妙笔生花一起了解行道树。（出示图片3） 二、 学习新课。 第一步：泛读课文，谈感受。（出示图片4）。（8分钟） 可以看着大屏幕听老师朗读课文，听读完后，说说你有什么感受。（顺序出示图片5-19并泛读课文。） 谈话：听读完后你有什么感受?(指名两三个同学回答) 第二步：自读