江苏省溧阳市周城初级中学苏教语文九年级上册囚绿记 课件 (共10张PPT)

巴金回忆一位作家时说：“他有优美的性格和黄金的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。” 囚绿记 陆 蠡 朗读5—7段：哪些地方让你感受到作者对绿的爱？运用前课学习的方法，结合重点字词、所用手法、表情达意等方面将自己的感悟注在文旁。与同学交流。 我怀念着绿色把我的心等焦了。 我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水！ 我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原 因为在这古城中我是孤独而陌生的。 我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 临行前我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 常春藤哪些特质使得作者对它生出一种敬重之心呢？阅读9—11段结合具体句子说一说。 进步的陆蠡被捕后，日本人问他：“你爱不爱国？”他大声答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”接下来自然就是酷刑了，不久便吐血而死，年仅34岁。 学法小结： 在了解内容的基础上，从品味凝聚作者情感体验、理性思考的语句，从含有言外之意的语句入手，把握主旨。借物抒情、托物寄意的文章，从物的特点思考，展开联想，联系相似点，探究文章深意。 小练习： “我望着这小圆洞，绿叶和我对语。”我们会说些什么呢？“我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福”，我会怎么放呢？会致怎样的祝福呢？试着将这些地方写得更具体。 假如陆蠡在行刑前，脑海中又瞥见那一抹绿影，他会想些什么？会对“绿友”说些什么呢？展开想象，写一段话。 $$