江苏省溧阳市周城初级中学苏教语文九年级上册23囚绿记学案

《囚绿记》 学习目标： 1．能够围绕问题进行有针对性地圈点勾画做批注。 2．说出本文关键语句的含义。能说出作者在文中所寄寓的深沉情感。 3．能运用不同的抒情手法表达自己对某种事物的情感。[来源:Zxxk.Com] 课堂学习： 一、整体感知： 1．导入：有位作家曾经说过：“绿色是多么宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色，把我的心等焦了。”同学们，当你听了这段优美的抒情文字之后，请你说说，这位作家表达了一种怎样的情感？ 2、请用自己喜欢的方式朗读课文，完成两个问题： （1）圈点勾画，标出不认识或难以理解的字词 （2）请用简洁的语言概括“我”与“绿”之间的故事 （爱、赏绿——囚绿——释绿——念绿） 二、课文赏析 1、阅读课文，不仅要从整体把握文章内容，还得针对课文的不同特点，选取课文的关键处、深刻处、知识内容丰厚处、手法巧妙处、意义隐含处等方面进行深入细致的解读。 现在请同学们品读课文，思考作者是如何描写这位绿友（常春藤）在囚禁前和囚禁后的精神风貌的？从中你概括出这位绿友怎样的特点？ 请用“        ”划出句子，并在旁边作批注[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、在自由自在的环境中，常春藤这位“绿友”活泼可爱，充满朝气；而囚禁后却成了“病孩子”，但即使如此，它仍然十分固执，永不屈服。那作者对它的情感自然也会变化，那么，到底有什么变化呢？ 三、探究主题 文章最后作者对常春藤的情感达到了顶峰——“敬重”，可见作者笔下的常春藤不仅仅是一株植物，而是寄寓了作者的深刻思想。请同学结合文中相关句子，说出作者内心深刻的思想。 四、拓展： 陆蠡在就义前，他一定不会忘记那远在故都的一抹绿色。在那时那刻，他又会对他的“绿友”说些什么？请同学们伏在桌上，静静地想一想，假如你就是陆蠡，此时此刻，你会说些什么？ [来源:Z|xx|k.Com] 五、作业[来源:学科网ZXXK] 带着真挚的感情朗读全文 $$