江苏省溧阳市周城初级中学苏教版语文九年级上册第九课《成功》教案

《成功》 教学目标： 1、 通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。 2、 反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教学过程： 【课件显示】 多位奥运冠军的照片更迭出现在屏幕上 导入： 刚刚大家在屏幕上看见的都是2008北京奥运会的冠军，他们毫无疑问可以称为成功者，成功是每一位运动员孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。 一、初读感知 ——初步理解，找出观点 1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学们把投影中的几句话朗读一下，看看是否能说一说加横线词句的大意。 【课件显示】 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年  业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 2、好，读懂这几句了。下面就请同学们快速、轻声朗读课文，完成以下任务： 【课件显示】 1、 划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。 2、 概括作者的观点。 （现场老师组织学生朗读、思考，时间约5分钟） 3、书读完了，同学们任务也完成了。我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，这种读书习惯就很好。下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜爱它？ 4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。 【课件显示】 天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。 5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗？ （现场老师组织学生交流、评价，对第一个问题简评朗读，时间3分钟。） 二、再读释疑 ——理解观点，理清结构 1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题： 【课件显示】 1、作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？ 2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 3、有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？ 大家可以先独立思考后同桌交流