苏科版九年级数学下册教案+课件+学案：8.3 统计分析帮你做预测 (3份打包)

8.3　统计分析帮你做预测 九年级(下册) 初中数学 我国1992～2004年国内生产总值（GDP）如下： 思考与探索： 　　从表中，你能获得哪些信息？ 8.3　统计分析帮你做预测 我们建立以年份为横坐标，GDP为纵坐标的平面直角坐标系，并根据上面的统计表画出相对应的点： 操作与观察： 　　观察这些点的分布，你有什么发现？ 8.3　统计分析帮你做预测 我们建立以年份为横坐标，GDP为纵坐标的平面直角坐标系，并根据上面的统计表画出相对应的点． 操作与观察： 　　你能选择其中的两点确定一条直线，使其他的点都靠近这条直线吗？ 这些点大致分布在一条直线附近！ 8.3　统计分析帮你做预测 计算与思考： 　　你能由此表达式估计我国2004年以后的GDP情况吗？ 8.3　统计分析帮你做预测 　　设直线AB上点的坐标满足函数表达式y＝kx＋b． 由直线AB过点（1992，23 938）、（2004，136 876），可得方程组： 解得k＝9 411.5，b＝－18 723 770． y＝9 411.5x－18 723 770． 思考一： 　　在刚才的问题中，还可以选用其他的直线来近似的表示我国1992～2004年GDP随年份变化而变化的大致发展趋势吗？ 8.3　统计分析帮你做预测 思考二： 　　在生活中还有很多类似的例子，两个量之间存在着一定的关系，你能举一个这样的例子吗？ 　　说一说，你打算如何探索你所说的例子中两个量的关系？ 8.3　统计分析帮你做预测 　　1．通过本节课的学习，你对统计分析又有怎样的认识？ 　　2．你对本节课的知识还存在哪些疑惑吗? 小结 8.3　统计分析帮你做预测 课后作业：《补充习题》 8.3. 作业 8.3　统计分析帮你做预测 $$ 2017~2018学年度第二学期九年级学案 8.3 统计分析帮你做预测 班级 姓名 学习目标 1、理解数据的收集、整理、分析、预测的过程． 2、初步感受用函数图像可以大致的判断事物的发展趋势，进一步体会统计与预测之间的关系． 3、通过实例进一步丰富对统计的认识，并能解决一些简单的问题． 学习重点：体会数据的收集整理分析预测的过程，会利用统计知识解决实际问题． 学习难点：感受用函数思想判断失误发展趋势的方法． 学习过程： 【预习案】 我国1992~2004年国内生产总值（GDP）如下： （1）从表中，你能获得哪些信息？感受GDP与年份之间的函数关系，以及从数据中大致的感受数据发展趋势． （2）怎样才可以跟科学的方便的分析数据？ 【探究案】 活动一 我们建立以年份为横坐标，GDP为纵坐标的平面直角坐标系，并根据上面的统计表画出相对应的点： 在平面直角坐标系中再次分析数据． 这些点大致分布在一条直线附近！ 你能选择其中的两点确定一条直线，使其他的点都靠近这条直线吗？ 活动二 （1）你能由此表达式估计我国2004年以后的GDP情况吗？ （2）在刚才的问题中，还可以选用其他的直线来近似的表示我国1992～2004年GDP随年份变化而变化的大致发展趋势吗？ （3）在生活中还有很多类似的例子，两个量之间存在着一定的关系，你举一个这样的例子吗？ 说一说，你打算如何探索你所说的例子中两个量的关系？ 巩固练习 书中练习题及习题 当堂检测 1．在设计调查问卷时，下面的提问哪种更合理些?为什么? (1)外国动画片比国产动画片的哲理性强，所以我爱看外国动画片． ( ) A．非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．坚决反对 (2)你为什么喜欢看外国动画片? ( ) A．外国动画片数量大 B．外国动画片哲理性强 C．国产动画片内容单调 D．国产动画片数量少 2．如图30－24所示的是某校食堂调查甲、乙、丙、丁四种午餐受欢迎程度的扇形统计图，则最受欢迎的午餐是 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．小李是一位集邮爱好者，到2002年年底时，他收藏的邮票达到了100张，到2003年年底时，他已收藏了200张，他用图30－16宋表示自己的收藏数量，这样表示合适吗?如果不合适，请说明理由．你能帮助小李设计一份统计图吗? 【练习案】 1.小红根据五个好朋友的年龄绘制了下面的统计图，如图30－18所示． (1)哪个朋友的年龄最大?哪个朋友的年龄最小? (2)小苗的年龄是小强的几倍? (3)这个图容易使人产生错觉吗?为什么? (4)为了直观、清楚地反映这五个人的年龄情况