吉林省长春市第157中学长春版八年级语文下册教案：四、聪明人和傻子和奴才

教学 内容 四、聪明人和傻子和奴才 序号 No.20 教学 时间 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 2、知识与技能：识记文中生字、词，了解文章的内容和情节，通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 2、体会鲁迅先生绝望和悲凉的心情。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入[来源:Zxxk.Com] 预习展示一 预习展示二 他是伟大的文学家，“铁肩担道义，妙手著文章”；他也是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族奔忙；他更是伟大的革命家，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”他是民族文化的高山，巍然屹立；是民族历史的长河，永远奔流他就是中华民族的精魂——鲁迅先生。今天，我们就来学习鲁迅先生的一篇文章《聪明人和傻子和奴才》。 一、了解作者及作品： 二、写作背景： 三、朗读文章，梳理文章生字、词： 煨银耳 侍候 猪窠 秽气 敷衍 四、分析人物形象: 1、奴才：[来源:Zxxk.Com] （1）、“奴才总不过是寻人诉苦”他遇到了聪明人，有什么表现呢？同学们找出奴才的语言、动作、神态描写的句子，分析他有怎样的性格？ 神态：他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来——内心悲苦之极。 语言：“你知道的，我所过的简直不是人的生活吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”——吃的极差。 “可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，[来源:学科网] 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] [来源:学科网ZXXK] 学生简要介绍。 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……” ——工作多、受鞭打。 （2）奴才的处境非常悲惨，他通过诉苦来缓解内心的痛苦，获得别人的同情和