内容正文：
教学准备
教学目标
1、体会侧面描写在文中所起的作用； 2、学习用生动的语言描绘声音的技巧； 3、培养对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力。
教学重点/难点
教学重点 《绝唱》一节不涉及谴责的内容，是该书中以描摹生动而素被人所称道的一段文字。这段文字运用了侧面描写和正面描写相结合的手法，引人入胜地描绘出白妞说书的精湛技艺。所谓侧面描写，指的是文中那些铺垫的笔墨；正面描写，指对白妞说唱所作的直接描写。说唱的声音之美，并无实体形象，全靠听觉鉴赏，直接描写很不容易，但作者却写得很成功。他选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，使读者借助其他感官来体会声音的美妙。这是一种特殊的比喻，现在的修辞学上称之为“通感”。阅读本文，应对文中的侧面描写、正面描写，特别是“通感”的修辞手段细心体会。
教学用具
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教学过程
【自读导言】
1.描写戏园子明湖居的环境气氛，意图何在?
2.琴师、黑妞的艺术描写对表现"绝唱"有什么作用?
3.听众的反应可不可以删去，为什么?
4.对白妞的"绝唱"进行直接描写时，主要运用了什么样的修辞手法，这样有什么好处?
(解说："自读导言"主要是引导学生去思考作者是怎样从侧面和正面来表现"绝唱"的写作特色的，同时也要思考作者在正面描写中是如何把声音化成形象的。)
【自读程序】
1.速读全文，了解大概内容，理解下列词语的意义及其表达作用：高谈阔论抑扬顿挫百变不穷谈笑自如鸦雀无声千回百折屏气凝神轰然雷动
2.细读课文，根据提纲划分课文的结构层次。
3.再读全文，思考下列问题。
①描写明湖居里的环境气氛，最关键的这是哪两句?目的是什么?
②体现琴师和黑妞的表演技艺的句子各是什么?先写这二人的表演，对表现"绝唱"有什么作用?
③文中两处写听众的评论有什么作用?
④白妞演唱时，作者是从哪两个方面写的?主要运用了什么修辞手法?
明确：
①这两处是：从开头到"在人缝里坐下";第一段最末一句。目的是通过对听书人早早赶到戏园子，甚至不吃饭就来以及座无虚席的描述来渲染听书的气氛，烘托白妞说书的吸引力。
②体现琴师的表演技艺的句子是"那抑扬顿挫......却也压不下那弦子去";体现黑妞的表演技艺的句子是"忽羯鼓一声......以为观止矣"。这样写能起到人物映衬的作用。琴师的弹奏非常精彩，却只是白妞演唱的前奏，黑妞的演唱使人"以为观止"，但"比