吉林省长春市第157中学长春版九年级语文下册教案：一0、现代诗歌二首（2）

教学 内容 一0、现代诗歌二首(2) 序号 No.33 教学 时间 　2016年 月 日 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：培养学生强烈地爱国主义情感。 2、知识与技能：朗读诗歌，整体把握诗歌内容，领会诗中内涵丰富的意象，培养欣赏现代诗歌的能力。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、对诗歌感情的把握和朗读的方法。 2、理解诗歌主旨。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计[来源:Z+xx+k.Com] 导入 [来源:学#科#网] 预习展示 [来源:学科网] [来源:学科网] 朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点：㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。 一、 简介作者、写作背景 舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。 二、讨论、学习作品 ㈠自读第一小节，体会本节诗出现的事物所表达的感情。。 ㈡挑选学生朗读诗歌。 ㈢引导学生理解、体会并把握作品第一小节的感情及朗读方法。 1. 本节出现的意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船； 2. 作者修饰每个意象所用的定语：破旧、熏黑、 通过介绍文体知识，引入新课，激发学生学习兴趣。 [来源:学§科§网] 指导学生搜集、整理并简要介绍。 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 干瘪、失修、淤滩上的 3. 表达的效果：给人贫困、落后的感觉。 4. 总结作者的表达方法：象征。①用具体的事物表现某种特殊意义。②用来象征某种特别意义的具体事物。如《白杨礼赞》、《小桔灯》。 5. 感情基调：深沉而悲痛。 6. 朗读注意事项