长春版九年级下册语文教案：10 现代诗歌二首《相信未来》

《相信未来》教学设计 《相信未来》是长春版《语文》教材九年级下第十课。这是一首现代诗，需要反复诵读，体会诗歌的美。理解作者情感。 【知识与能力目标】 寻找意象，品味意境；诗化语言和作者感情的诗意表达； “知人论世”的诗歌鉴赏方法；诗人身上所投下时代的烙印 【过程与方法目标】 为了使学生掌握上述教学重点，突破教学难点，我在教学中将注重教给学生正确的文言文阅读方法，充分发挥多媒体课件形象、直观的优势，通过讨论等手段来调动学生的积极性，从而来完成教学目标。  【情感态度价值观目标】 解读作者难言的伤痛，培养学生情感共鸣。 【教学重点】 寻找意象，品味意境；诗化语言和作者感情的诗意表达  【教学难点】 “知人论世”的诗歌鉴赏方法；诗人身上所投下时代的烙印 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。 [来源:学科网ZXXK] 一.课题导入 唐代大诗人李白在仕途失意，理想破灭，人生最困顿的时候写下了千古名篇：《行路难》，其中有两句话体现了作者相信未来，誓为理想而奋争的雄心壮志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。时隔1200年后，又一位天才的诗人用同样的激情，写下了《相信未来》的醒世之作。 二、介绍写作背景及作者 1．了解作者 食指，本名郭路生（1948— ），山东人。朦胧诗代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”。新诗潮诗歌第一人。食指之所以取名为“食指”。一是因为：“郭路生的母亲名叫石维元故有 “石之子”之意。二：在中国，作为诗人，无论是写作还是生活都存在无形的压力。但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人。三：食指先生少时尊师，“师”与“食”谐音。 诗人食指，许多年来常被诗坛内外提起的名字，是一个时代苦难诗魂的见证。食指被称为“新诗第一人”。文革期间几乎是中国文学史上的空白期，然而民间的创作却顽强地生长着，诗人食指无疑是其中杰出的一位民间写作者。就在16-19岁的青春时期，食指便以一代人灵魂的历程写出了《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》、《相信未来》等30余首为时代立言的好作品，在全国各地的知识青年中广为传颂。食指的诗格律严整，含义隽永，更象古体诗，又有民歌色彩。集众家之所长并自