人教版九年级物理13.2《内能》教学设计

人教版九年级物理13.2《内能》教学设计 澄迈二中     曾云 【教学目标】  一、知识与技能  1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2．知道热传递可以改变物体的内能。  3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。  二、过程与方法   1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。 2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。   3．通过查找资料，了解地球的温室效应。 　三、情感态度与价值观 　1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 　2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。 　3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。  【重点和难点】 　　重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。 　　难点：正确理解内能的概念。  【教学资源】  　　多媒体电脑、CAI课件、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、压缩空气引火仪、铅笔、图钉、砂纸  【教学流程图】     【教学过程】  教学环节 教师活动 学生活动 教学策略 创设情境 激发兴趣 　　播放嫦娥一号奔月视频动画   　　观察，欣赏，思考，交流 　　利用学生的感官来激发学生的求知欲，迅速进入课题思考，同时也让学生为祖国成就而自豪。 引入新课 　　嫦娥一号发射、进入月球轨道后三次制动，依靠什么能量做动力呢？ 　　学生思考讨论 　　引出内能的课题 探究新知 　　关于内能，大家想知道哪些知识，请提出来。 　　提出自己的想法 　　形成学习的动机 新知铺垫 　　提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？ 　　回忆并回答 　　为内能概念建构埋下伏笔。 新知建构 　　出示一组图片，引出“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能概念。 　　学生讨论并交流 　　知识迁移 分析比较 　　提出问题：内能和机械能有什么区别？内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？ 　　机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关。 　　进一步理解内能和机械能是不同形式的能。 猜想假设 　　改变物体的温度可以改变物体的内能。那么改变物