13.2 内能-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级全一册物理（人教版）

该初中物理课件围绕内能的定义、影响因素及改变方法展开，以“水烧开壶盖跳动”设问导入，通过足球动能类比分子动能、弹簧势能类比分子势能，搭建宏观到微观的认知支架，引导学生理解内能概念及与温度、质量的关系。 其亮点在于融合实验探究与生活实例，通过压缩空气引火、瓶塞跳起白雾等实验培养科学探究能力，用铁丝升温方法辨析热传递与做功渗透科学思维，帮助学生建立能量观念，教师可借助结构化小结和分层练习提升教学效率。

第十三章 内能 第二节 内能 情 境 导 入 第二节 内能 思考: 水烧开时，壶盖会上下跳动，推动壶盖运动的能量来自哪里？ 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 运动着的足球具有动能 我在动,也 有动能噢！ 运动的分子呢？ 运动的分子也具有动能 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 弹簧形变时具有势能 互相作用的分子也具有势能 互相作用的分子呢? 新 课 探 究 第二节 内能 1、【内能】 （1）定义： （2）单位： 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 焦耳（J） （3）内能是不同于机械能的另外一种形式的能 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 炽热的铁水有内能吗？ 冰山有内能吗？ （4）一切物体，不论温度高低，都具有内能。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想：物体的内能大小与哪些因素有关？ 物体温度越高 分子无规则运动越剧烈 分子动能就越大 物体内所有分子的动能总和增加 这个物体的内能也就增加 （5）物体温度升高，内能增加。 内能的大小还跟物体的质量（或体积）、状态等有关 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考：这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高，内能增加？ ①放在太阳下晒 ②在石头上摩擦 ③放在热水中烫 ④放在火上烧 ⑤用锤子敲 ⑥放在手中捂 ⑦用力反复弯折 2、【物体内能的改变】 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ①放在太阳下晒 ③放在热水中烫 ④放在火上烧 ⑥放在手中捂 热传递 ②在石头上摩擦 ⑤用锤子敲 ⑦用力反复弯折 做功 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）热传递可以改变物体的内能 ①发生热传递的条件： 高温物体 接触 低温物体 温度下降 温度上升 内能减少 内能增加 传递 ②热传递的实质： 物体之间有温度差 内能的转移 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ ①定义： （2）热量 ②符号： ③单位： ④内能与热量的区别： 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量 Q 焦耳（J） 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和； 热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 搓手时手变热了 滑滑梯时屁股发烫了 想一想：下列现象是利用什么方式改变了物体的内能？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）做功改变物体的内能 活动一：如图，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，观察发生的现象。 思考：通过什么途径改变了玻璃筒的内能？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 一起来看实验 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 现象： 棉花燃烧起来 分析： 活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。 对物体做功，物体内能增大 结论： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动二：烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？ 思考：通过什么途径改变了烧瓶内空气的内能？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 一起来看实验 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 现象： 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 分析： 瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体内能减小，温度降低，水蒸气遇冷液化成小液滴，于是就观察到了“白雾”。 结论： 物体对外做功，物体内能减少 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想：做功改变内能的实质是什么？ 对物体做功，物体内能增大 机械能转化为内能 物体对外做功，物体内能减少 内能转化为机械能 内能与机械能的相互转化 实质： 课 堂 小 结 第二节 内能 1、内能： 构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。 2、改变内能的方法 热传递 条件：物体之间有温度差 实质：内能的转移 做功 对物体做功，物体内能增大 物体对外做功，内能减少 学 以 致 用 1、下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.0 ℃ 的冰可从 0 ℃ 的水中吸热 B.100 ℃ 水的内能比 0 ℃ 水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零 D 学 以 致 用 2、“热”字有着多种意义，有时表示温度，有时表示 内能，有时表示热量，请说明以下例子中“热”所表示 的物理量。 （1）天气真热：________ （2）摩擦生热：________ （3）物体放热：________ 温度 内能 热量 学 以 致 用 3、冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间______。两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能。 热传递 转 移 做功 机械能 学 以 致 用 4、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( ) A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高 C 学 以 致 用 5、用打气筒打气时，一会儿筒壁会热起来，这是为什么？ 答：打气时，活塞压缩空气做功，使筒内空气内能增加，温度升高；同时，克服活塞与筒壁间的摩擦做功，也会使筒壁内能增加。所以筒壁就会热起来。 THANK YOU Lavf59.16.100 Lavf59.16.100 $