内容正文：
八年语文 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
导学目标
1.引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。
2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累。
3.联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
重 点
1.了解罗布泊的过去和现在，归纳变化的原因
2.理解造成生态环境破坏的深层原因，明确人在与自然相处中该吸取哪些教训。
难 点
1.品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。
2.探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
教 学 过 程
教学环节及步骤
教学任务
教师活动[来源:学,科,网Z,X,X,K]
学生活动
预见性问题及解决对策
环节[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]
步骤[来源:学|科|网]
备习
1. 关于罗布泊：http://v.ku6.com/show/SC1Yt1_Mgg2Za1Tk.html
2. 关于胡杨：http://baike.so.com/doc/5404191-5641894.html
3. 注音：萧瑟（sè） 和煦（xù） 干涸（hé） 吞噬（shì） 戈（gē）壁 裸（luǒ）露
预 习
朗读课文，感知内容。
（1） 解题，导入新课：
今天我们一起学习课文：板书课题。
1.你从课题中了解了哪些信息？2.我们应该用什么样的语气来读课题？
3.读了题目后，你还想了解哪些问题？
（二）朗读课文（初读文章，整体把握）
1.罗布泊是个什么样的地方？2.罗布泊为什么被称为消逝的仙湖？3.仙湖为什么会消逝？4.吴岗为什么要写这篇报告文学？
1.教师归纳并顺势得出本堂课的两个教学重点目标1、2
2.教师确定诵读的感情基调；示范精彩片段。
3.督促学生做好积累笔记。
4.学生小组内交流时，教师参与倾听、指导
1．学生齐读课题后思考问题
2．带着一系列问题速读课文。
3．同桌之间讨论交流，教师巡视，酌情指导。
4.各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决或请老师回答。
1.上课伊始，让学生对着课文标题提出问题，再梳理学生提出的问题作为本堂课教学的主要问题。这样的教学导入，学生兴趣盎然，教学针对性强，进入文本速