华师大版七年级数学上册 3.1.3 列代数式 教案

2017-2018学年度 七 年级 班 数学 教案 课 题 列代数式 课 型 新授课 节数 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 使学生能熟练地根据题意列出相应的代数式 过程与方法 能用代数式表示一些有特别含义的数 情感态度 使学生掌握归纳总结的能力，提高情感意识 教材 分析 重点 如何根据题意列出正确的代数式； 难点 能处理表示特别意义的数的代数式。 教学 模式 三疑三探 课时 共__ _课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 在前两节课，我们知道可以用字母来表示数，在解决实际问题时，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列代数式，使问题变得简洁，更具有一般式 （二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 列代数式需要注意哪些事项？ 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（10 分钟）自探提示： 1. 比某数的 大1的数 2. 比某数大10%的数； 3. 某数与 的和的3倍； 二、解疑合探（ 10 分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 某数的倒数与5的差； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 1、2组 3、4、5组 4、5、6组 评价 良好 优秀 优秀 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 （1）代数式中出现的乘号，通常写作“ · ”或省略不写. （2）数字与字母相乘时，数字须写在字母前面；数字与数 字相乘，一般仍用“×”号. （3）除法运算写成分数形式. (4)带分数与字母相乘，一般把带分数化为假分数，再字母相乘. （5）用代数式表示具有实际意义的量时，如果所列的代数 式是“和”或“差”的形式，并且有单位，那么必须把所列代数式用括号括起来，后面写上单位. 3、 质疑再探：（ 分钟） 1.现在，