[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版八年级历史与社会下册课件：第五单元第二课新旧交织的明清文化 (3份打包)

第五单元 绵延不绝的中华文明（三）： 文化专制与八股取士 第二课 新旧交织的明清文化 文字狱:从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱。 对捕风捉影—文字狱，你知道多少？ 因统治者挑剔文字过错而兴起的大狱叫文字狱。明朝时开始出现，到清朝发展到了极限。 有个文人给朱元璋写篇贺表，恭维他“光天之下，天生圣人，为世作则”。他看了大怒，说“生”与“僧”同音，“光”是没有头发，这是骂我做过和尚；“则”与“贼”同音，这是骂我做过造成反的贼。于是下令把这个文人给杀了。 《明史》案 清初，湖州富商庄廷龙写了一本明史稿，请人补写了明崇祯时期及南明历史，书成后称为《明史》。康熙时，有人揭发《明史》中有违禁内容，于是200多人被株连，其中70多人被杀。庄廷龙已死，他的尸体被挖出砍碎。 维 止 一 维 止 查嗣庭案 查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。 这本是《大学》中的一句话，却被清政府说是“维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。 、 一 1、大兴文字狱： 1）康熙、雍正、乾隆三朝最残酷 清朝文字狱事例： “一把心肠论浊清”——胡中藻处斩 “明月有情还顾我，清风无意不留人” “清风不识字，何故乱翻书”__徐骏被灭族 “夺朱非正色！异种也称王？清风不识字！何故乱翻书？” 剖棺戮尸 1、大兴文字狱： 1）康熙、雍正、乾隆三朝最残酷 2）文字狱的严重后果（危害）： （1）造成了社会恐怖，摧残了人才。 （2）许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 3）明清政府为什么大兴文字狱？ 控制人们的 ，打击异端强化 的权威。 结果： 使文人不敢表露独立的思想； 思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛. 《四库全书》是乾隆皇帝亲自组织的中国历史上一部规模最大的丛书。1773年5月1日，清朝开设《四库全书》编纂馆。 由总纂官纪昀（晓岚）穷毕生精力，率三百六十位一流学士成书于公元1782年3月12日，该书包括经、史、子、集四部，3461种书目，79039卷，总字数将近10亿，可谓超级文化大典。《四库全书》为后代学者研究中国古代文化提供了较完善的文献资料。 《四库全书》其实是一部“四不全”的次品乃至废品。何谓“四不全”？因为在编修过程中，数目惊人的书籍遭到了焚毁、删削、篡改、错讹的厄运，而这一切都是蓄意为之。一、焚毁。《四库全书》收录全文的图书一共有3461种，成书79000卷，近7.7亿字。编修中明令禁焚的书籍就有3000多种，几乎与全文收入的总数相当，这还不算上因当时诏令上缴违禁书籍在民间造成的恐怖氛围，百姓偷偷焚毁的书籍，合计起来被毁掉的书籍恐怕不止万部，这实在是一场文化大浩劫。二、删削。乾隆四十一年诏令：书籍内如有只须删改的字句，就不必因此而废掉全书；乾隆四十四年，禁网已注意到地方志；乾隆四十五年，注意力伸到野史诗、演戏曲本、小说等俗文学领域；乾隆五十年，改《明末纪事本末》中“吴三桂击走李自成”为“清军击走李自成”。三、篡改。 清廷借修书之机，毁禁的是哪些内容？ 对清政府统治不利的典籍 毁禁的目的是什么？ 加强文化专制 焚书坑儒 罢黜百家，独尊儒术 八股取士 为了加强思想统治，为了加强专制主义中央集权制。 文字狱 思考： 科举制创制于哪个朝代？完善于那个朝代？ 如果你是当时的考生，你如何备考？ 隋朝：创立 隋文帝分科考试选拔官员 隋炀帝始设进士科，科举制形成 唐朝：完善 唐太宗扩建学舍，增加学员 武则天首创武举与殿试 唐玄宗时诗赋成为进士科考试主要内容 唐伯虎、郑板桥、林则徐、施耐庵、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。中国最后一个状元张謇也出于此。 只能在四书五经范围内。 四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、 《春秋》 只能根据指定的观点答题。不准发挥自己的见解 只能分为八个部分。 不求实际、禁锢思想 2、八股取士： 命题范围： 答题观点： 文体特点： 请思考一下，你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好这篇文章？ 甲：标新立异，首先观点要 独道。想象要丰富，构 思要精妙。 乙：擅于采百家之言，引用 名人警句 。 答题观点：要代圣人立言，不得有自己的想法.所论内容主要据宋朱熹《四书章句集注》。 八 股 文 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入