2019版高考语文总复习（江苏专用）课件+练习：专题一　正确使用词语(包括熟语) (2份打包)

第一部分　语言文字运用 专题一　正确使用词语(包括熟语) 考纲解读 考纲要求 正确使用词语(包括熟语),能力层级为E级(表达应用)。 考点阐释 正确使用词语(包括熟语)包括两个方面:一是正确理解词语(包括熟语)的含义,二是准确运用相关的词语(包括熟语)。即理解词语(包括熟语)在具体语境中的含义,根据语境的要求正确使用词语(包括熟语)的临时意义。 考情观察 1.从试题考查的特点看,多年来,江苏卷命题的形式多数为近义成语的辨析填空。2014年至2016年,由单纯考查成语,转为考查成语和实词。而2017年高考对此又做了调整,考查了近义成语辨析。这说明江苏卷在试题考查形式上力求多样化;也意味着复习的面要扩大,对于一些重要的虚词也要有所涉及。 2.从近几年考查的具体内容看,实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词,关键在于辨析它们的意义和用法。成语主要考查基本意义、适用范围、感情色彩、语义轻重等。但不管是实词还是成语,都要结合语境加以辨析判断。 分析解读 正确使用词语(包括熟语),不仅有词语(包括熟语)使用得是否正确的问题,还有使用得是否恰当的问题。因此,需要注意以下几点: 1.重点辨别日常生活中(主要是媒体)常见而又容易用错的词语(包括熟语)。 2.词语(包括熟语)积累是个长期的过程,需要日积月累,不能急于求成,不能一味地靠突击强记。可以分成三步进行: (1)熟悉历年高考(模考)中出现过的词语(包括熟语),不能局限于本省范围; (2)归类整理部分常见且自己容易出错的词语(包括熟语); (3)归纳解答词语(包括熟语)题的几个注意点,如褒贬失当、望文生义、用错对象、谦敬错位等。 3.词语(包括熟语)积累需要多重因素并重,即意义、对象、色彩、范围、搭配等兼顾,但也要根据实际情况有所侧重,突出容易导致误用的因素。 4.备考中要检查积累,纠正望文生义、偏解语素等易错点;考试中要避难就易,聚焦关键点,筛选出最有把握的选项。 命题探究 答案　A　第一步,熟词义,辨差别。精益求精:(学术、技术、作品、产品等)已经完美了,还要追求更完美。励精求治:振奋精神,力求治理好国家。耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,形容事物给人以全新的感受。刮目相看:比喻抛弃老看法,用新眼光来看待。美不胜收:形容美好的东西太多,一时看不过来。数不胜数:数都数不过来,形容数量极多。 核心考点　①正确使用词语;②近义词语的辨析以及其在具体语境中的使用。 审题关键　①明确题干“最恰当的一组”;②读懂语段内容以及搭配对象(主语、宾语等);③明确近义成语的区别。 解题方法　①搭配法,即根据空缺处所填入成语与句子内部相关内容的搭配是否恰当进行选择。例如,第一空主语是“绣娘”,不可能与“励精求治”搭配;第二空是修饰“作品”的,而“刮目相看”是修饰“人”的。②语境法,指根据空缺处前后所要表达的内容要点进行判断,如第三空根据上文语境可知,此处是强调刺绣画的魅力,而不是单纯地说刺绣画“多”,推理可知“美不胜收”更好。 易错警示　①不能正确辨别近义成语的细微区别;②不能关注空缺处前后的语境,不知晓句子所要表达的重点;③不能分清空缺处成语所搭配的对象是否恰当。 命题规律　①必考内容,继续保持以往的模式,设定语境,提供一个语段,提供近义词,要求选用词语,2017年全是成语;②考查形式上仍以选择题的形式出现,要求选出最恰当的一组。 能力要求　要求正确使用词语(包括熟语),能够积累一定量的词语意义,同时能辨析词语的语法功能、词义轻重、适用范围、感情色彩、适用的语体风格以及近义词意义的侧重点等。 　　第二步,据语境,定答案。在审读语段,知晓语段大致意思后,仔细辨别选项所提供成语的区别。针对空缺处,结合语境可知第一空是说“绣娘”的“工匠精神”,应选用“精益求精”。第二空是修饰“作品”的,不是说人的,应该选“耳目一新”。第三空,前面说“可谓争奇斗艳”,强调美好的东西多,应该选“美不胜收”。由此可初步确定选项,再通读验证,确定A为正确答案。 答案　B　第一步,熟词义,辨差别。“与众不同”指“与众人不一样”,强调有特色,有个性,重在状态;“标新立异”指“提出新奇的主张,表示与一般不同”,重在行为。“机敏”指“机警灵敏”;“敏锐”指“(感觉)灵敏,(眼光)锐利”。“焦躁”指“着急而烦躁”,一般用于心理;“浮躁”指“轻浮急躁”,一般用于性情。 第二步,据语境,定答案。第一空后面“能沉静下来用心对待生活”是一种状态,故选用“与众不同”;第二空的主语是“生活”,且后面有“一眼就能分辨出来”,故选用“敏锐”;第三空根据两个词语侧重点的不同以及下文对应的“默默耕耘”,可知应选用“浮躁”。因此可确定答案为B。 命题技巧　①本题结合传统文化——刺绣画艺术进行考查,更加符