2019版高考语文总复习（江苏专用）课件+练习：专题十　文学类文本阅读•小说 (2份打包)

专题十 文学类文本阅读·小说 高考语文 　　小说是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描 写来反映社会生活的叙事文学形式。高考小说阅读的选材古今中外均 有所涉猎,以短篇为主,如是中、长篇,一般是节选;命题主要围绕小说的 三要素展开,即人物形象、故事情节和环境描写,有时也会涉及主题思 想、标题含义和艺术特色等。 知识清单 清单一　人物形象 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说 时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 人物形象包括外在特征和内在特征。外在特征指人物的外貌、职业等, 内在特征指人物的心理状态、精神品质等。 1.塑造人物的手法 角　度 阐　释 正面描写 (直接描写) 描写人物的语言、动作、外貌、心理,表现人物性格特征,如语言描 写、动作描写、外貌描写、心理描写等。 侧面描写 (间接描写) 侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。如用有 关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的 性格特征;在情节发展中展现人物的性格特征;环境描写衬托或烘托人 物的性格特征。 2.形象刻画基本技巧及作用 方　法 作　用 外貌描写 更好地展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写 言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。 ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写 直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人 物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。 细节描写 ①典型的细节可以刻画人物性格/追求/爱好; ②典型的细节可以深化主题; ③典型的细节可以推动情节的发展/营造一种氛围; ④典型的细节可以渲染时代氛围、地方特色; ⑤营造典型的环境,渲染人物心情/心理活动; ⑥典型的细节具有暗示或影射作用。 清单二　故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事 件。一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的 人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过对人物的 外貌、行为和心理状态的描写,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物 形象,应从情节入手。 分析小说故事情节时要注意两点: ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说情节时必须抓住主 要的矛盾冲突。 ②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握 小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人 物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 1.情节的构成及作用 小说情节的划分,习惯上采取四分法,即分为开端、发展、高潮和结局 四部分,有时在开端之前也有引子(也叫序幕),在结局之后还有尾声。小 说是一种叙事性的文学,有时它的情节也可以按事情的起因、经过、结 果来分。小说的高潮,是故事最感人、矛盾最激烈、人物形象最鲜明的 部分。 情节的作用一般有: ①交代人物活动的环境; ②设置悬念,引起读者阅读的兴趣; ③为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔; ④照应前文; ⑤线索或推动情节发展; ⑥刻画人物形象; ⑦表现主旨或深化主题。 2.情节的表现形式 小说的情节由线索来贯穿。线索有单线和双线两种。可作为线索的有 事、物、人、情、时间、空间等。如《药》中的“人血馒头”、《故 乡》中的“我”等。情节的表现形式各不相同,主要分为以下几种: (1)就全文来说,有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的 戏剧性、可读性。 (2)就开头、结尾来说,有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说,有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林 嫂的死,然后写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的,起到 制造悬念的作用。 (4)就结尾来说,有戛然而止、留下空白式。此外,还有出人意料式、悲 剧式、喜剧式等。 叙述方法 阐　释 顺叙 按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 倒叙 不按时间先后顺序,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。 插叙 在叙述中心事件的过程中暂时中断叙述线索,插入与重要内容相关的内容的叙述方法。对主要情节或中心事件进行必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙 在叙述中心事件发展的过程中,把发生在前面的有关内容推移到后面叙述,推后叙述的内容常常是故事情节中的关键之处。这关键的内容往往会给读者造成错觉和悬念,当后面补叙谜底时,读者便茅塞顿开、恍然大悟,从而达到画龙点睛的艺术效果。对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代,照应上下文。 平叙 指叙述两件或多件同时发生的事。使头绪清楚,照应得体。平叙的方式有二:一种