2019版高考语文（课标版）一轮复习课件+讲义：专题八　古代诗歌鉴赏 (2份打包)

专题八　古代诗歌鉴赏 考纲解读 考点 内容 要求 高考示例 常考题型 预测热度 古诗 鉴赏 诗歌的形象 概述形象特点 D级 2017课标全国Ⅰ,14—15 2015课标全国Ⅱ,8—9 五选二 主观题 ★★★ 诗歌的语言 分析语言风格或特色 诗歌的表达技巧 分析诗歌的表现手法、抒情手法和塑造形象的方法等 诗歌的思想内容和作者的观点态度 通过对写景或叙事的分析,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 分析解读 《考试大纲》对本考点的要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级。 (1)鉴赏古代诗歌的形象,就是要把握艺术形象的内涵,分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。 (2)鉴赏古代诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的风格。 (3)鉴赏古代诗歌的表达技巧,就是分析诗歌运用了哪些表达技巧,达到了什么效果,等等。 诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情,因此,只有真正了解了诗歌的形象,才能深入领会诗人的思想感情。语言主要是考查诗歌的“炼字”“炼句”和语言特色。表达技巧主要是考查诗歌的章法和技巧。 命题探究 (2017课标全国Ⅰ,14—15)阅读下面这首宋诗,回答问题。(11分) 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻, 紫色的书案上香烟缭绕,春天的和风又暖又轻, 广庭清晓席群英。 宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。 无哗战士衔枚勇, 举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵, 下笔春蚕食叶声。 只听见笔在纸上沙沙作响,宛若春蚕嚼食桑叶的声音。 乡里献贤先德行, 郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行, 朝廷列爵待公卿。 朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。 自惭衰病心神耗, 我感到惭愧的是身体衰病心神已尽, 赖有群公鉴裁精。 选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。 赏　析 从诗中可知,考试时间是在初春时节。 首联着力渲染了礼部试院的考场环境——群英毕至,贡院里肃穆幽雅,试院中焚起了香,以消除人多的异味,且能增添祥瑞肃穆的气氛。 颔联重点描绘士子答题情况,考生们大清早就入场了,没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后,考生奋笔疾书,一片沙沙沙的声音,好似春蚕在吃桑叶。 颈联表明考试意义,诗人见此景象不禁生发感慨,济济多士,尽是天下英才、国家的栋梁。 尾联自谦衰病,谆谆嘱托同僚,作为选拔人才的考官,应当具有慧眼,认真鉴别。诗中说自己老病,精神不济,阅卷挑选人才之事要拜托同仁,其实是谦逊之辞。 全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。 注释 礼部:官署名,为六部之一,掌礼乐、祭祀、宴乐、学校贡举等。 贡院:科举时代开科取士之所。 紫殿:紫色的书案。 暖吹:暖风,指春风。 席:犹言列坐。 衔枚:古时行军袭敌,为防喧哗,战士口含一支筷子形状的“枚”。此处比喻考场肃静,秩序井然。 乡里:犹言郡县。 献贤:献举人才。 先德行:以德行为先。 列爵:分颁爵位。此处代指官职。 公卿:三公九卿。 衰病:衰弱抱病。 耗:无,尽。 赖:幸亏。 群公:当时同知贡举的范镇、王珪、梅挚、韩绛,以及参详官梅尧臣等人。 鉴裁:鉴识和裁决。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)(　　) A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。 B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。 答案　BE 解析　本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“表现考生们奋勇争先、一往无前”错,第三句重点表现考生们纪律性强,考风正,没有一点喧闹嘈杂的声音。 E.诗中说自己老病,精神不济,阅卷、挑选人才之事要 拜托同仁,是谦逊之辞。 创作背景 此诗作于宋仁宗嘉祐二年。此次考试,苏轼、苏辙兄弟同时中进士,曾巩亦在榜中,可谓一时胜举。欧阳修见人才济济,而作此诗。 全诗写出了作者主持礼部考试时,见到考场中英才济济,考试场面寂静、肃穆而充满生气,为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。 点　评 欧阳修主持的这场嘉祐贡举,一直为史家所称。不仅增强了策论在科场中的作用,还严厉批驳了“太学体”文风,录取了苏轼、苏辙、曾巩、张载、程颢等著名的学者。但有些落榜的举子抓住这首诗中的“无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声”句和梅尧臣唱酬的“万蚁战时春昼永,五星明处夜堂深”诗句,哄哄然大做文章,“以为主司耽于唱酬,不暇详考校,且言以五星自比,而