2019版高考语文（课标版）一轮复习课件+讲义：专题四　选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法 (2份打包)

清单一    仿用句式的五种命题方式 仿用句式实际上就是仿例造句。仿写的句子要与例句句式相同,同时还 应使用相同的修辞手法。解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的 要求,还要注意例句中隐含的信息。嵌入式仿写及续写式仿写,应注意 要与例句在思路、感情、语意上协调一致,注意语意的贯通和语句的顺 畅。仿用句式题既有一定的限制,又给考生留有较广阔的思维空间和自 由发挥的余地。 对仿用句式的考查主要有以下五种命题方式。 1.嵌入式 要求在一个语段中嵌入仿写的句子,这种题型有较强的限制性,要求仿 写句的语意与前后语句连贯,句式与前句或后句相同,语脉清晰,语言流畅。 知识清单 例    在横线处填上恰当的句子,使句式前后对应、内容相关。 勾践卧薪尝胆,国家得以光复;　　　　　　    ,　　　　　　    ;唐明皇 沉迷声色,导致生灵涂炭;　　　　　　    ,　　　　　　    。“生于忧 患,死于安乐”,真是至理名言啊! 解析　抓住例句中的关键词语,充分展开联想和想象。前一个分句在内 容上要与“生于忧患”相吻合,后一个分句在内容上要与“死于安乐” 相吻合。可结合古今中外“生于忧患,死于安乐”的相关事例进行概 括。 答案　韩信忍胯下之辱　终成国士无双　隋炀帝荒淫无道　致使身死 国灭 2.续写式 根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子,使之与上文构成一段语 意完整的文字。 例    某校开展以“名著导读·我喜爱的作品”为主题的活动,三位同学 交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述,将乙、丙同学的发言补写完 整。 甲同学说:我喜欢有丰富知识的作品,这样的作品能开阔我们的视野,增 长我们的见识。 乙同学说:我喜欢有深刻思想的作品,这样的作品能(1)　　　　　　     　　　　　　　    。 丙同学说:我喜欢有审美情趣的作品,这样的作品能(2)　　　　　　    。 解析　续写式仿写是让考生依据试题提供的例句的句式及意蕴再续写 几句,做这类题时要注意在仿写的同时兼顾与前面句子的衔接,续写的 句子与前面的句子在内容上要连贯,在形式上要一致。 答案　(1)启迪我们的智慧,提升我们的境界 (2)陶冶我们的情操,净化我们的心灵 3.命题式 命题式仿写也称话题式仿写。此类题目一般提供一个例句,再设定一个 (或几个)话题,要求按照例句形式进行仿写。 例　仿照下面的示例,以“儒家、道家”为话题,另写一句话,要求语意 连贯,句式与示例大体一致。 示例    儒家教会人们把握人生的勇气,道家教会人们笑对命运的智慧: 我们需要勇气,我们也需要智慧。 解析　形式上:审读例句,明确例句结构。内容上:体现儒家和道家的精 神内涵。 “两审”严把要求关: (1)审明主旨。“儒家、道家”给了我们各种积极的人生启示,比如, “儒家”启示我们要有“把握人生的勇气”,“道家”启示我们要有 “笑对命运的智慧”。仿写的语句也应该表现类似主题。 (2)审清结构。应按“儒家……人们……,道家……人们……:我们需要 ……,我们也需要……”的句式仿写。 答案　儒家显示出人们积极进取的入世精神,道家显示出人们恬然自适 的出世情怀:我们需要入世精神,我们也需要出世情怀。 4.开放式 开放式仿写也称自由式仿写,一般有两种形式:一是试题提供一个完整 的例句,要求仿照例句形式答题,但不限定仿写的内容;二是提供部分语 言材料,要求续写完整,续写句子的内容和形式都隐含在所提供的材料 中。 例　仿照下面的示例写一段话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例 相同。 示例    美德,像早春的天空一样清澈透明;美德,像孩子的脸蛋一样纯朴 自然;美德,像晶莹的钻石一样璀璨夺目。 解析　仔细揣摩示例的句式结构,充分展开联想和想象。力求意蕴丰 富,比喻贴切,句式一致,语意连贯、顺畅。 答案　(示例1)宽容,像湛蓝的天空一样宽广无边;宽容,像辽阔的大海一 样深沉幽邃;宽容,像山涧的甘泉一样沁人心脾。 (示例2)幸福,像盛开的花朵一样沁人心脾;幸福,像洁白的云朵一样飘逸 自然;幸福,像夜空的星星一样璀璨耀眼。 5.对联式 近几年,高考语文仿写题不时出现对对联这种题型,但对平仄一般不作 要求,仅要求拟写的对联上下联结构相同,词性一致,词义相近或相对。 例　补写下列有关节日的两副对联。注意:①内容与节日相关;②可以 不考虑平仄。 (1)端午　上联:赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋　下联:明月千里寄相思 解析　题干要求补写特定节日的对联,解题时要注意以下方面:①有节 日特点;②与上联或下联字数相等,结构相同,句意相近或相对。 答案　(示例)(1)下联:闻粽香尚思屈子忠魂 (2)上联:清风一缕拂丹桂 清单二    常见的九种修辞手法 1.比喻 (1)比喻的定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比喻另 一个事物的一种修