[中学联盟]江苏省金坛市白塔中学苏教版八年级语文上册第四单元第20课 蓝蓝的威尼斯 教案

蓝蓝的威尼斯 教学目的： 1、继续学习“移步换景”的写法。 2、领略威尼斯的瑰丽风光和文化艺术。 [来源:Zxxk.Com] 教学重点：学习文章绚丽多彩，多用比喻的写法。 教学难点：课文以“蓝蓝的威尼斯”为题好在哪里？ 课时安排：1教时 教学过程：[来源:学科网ZXXK] 一、创设情境，导入新课 　　“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，本单元编者带领我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？ 教师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让学生一睹威尼斯的风光。 二、初读课文，整体感知 1、学生找出有关字词，合作解决。 2、划出表示作者行踪的语句。 一到罗马 登上汽船[来源:Zxxk.Com] 泛舟在大运河上 汽船穿过一座座桥梁[来源:学_科_网] 到威尼斯市体育馆去看排球赛 到圣马可广场散步 ……[来源:学科网] 课堂点拨： （1）这是什么写法？（移步换景）。运用这种写法要注意些什么？ A要把立足点的变换交代清楚。 B抓住景物特点进行描写，不能写成流水帐。 （2）作者描写这些景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？从哪些词语可以看出呢？明确：“蓝蓝的”特征 （3）合作探究 　　课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？ 　　学生讨论、交流，明确： 　　以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。 3、课文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？ 4、划分课文的结构层次。 三、精读课文，品味语言 　　美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。 　　学生讨论交流，明确： 　　本文文章绚丽多彩，多用比喻。例： 1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也