2018年人教版八年级上册物理课件：第一章 第4节 测量平均速度(共23张PPT)

第4节 测量平均速度 第一章 机械运动 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 　　1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？ 　　2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 导入新课 思考： 学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。（重点） 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。（难点） 导入新课 认知与了解 讲授新课 1.实验目的、原理和实验器材 实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理： 需要测量的物理量是路程和时间。 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 实验：测量平均速度 一 S1 S2 金属片 s3 t3 t2 t1 2.实验设计 讲授新课 讲授新课 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。 3.实验步骤 讲授新课 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。 4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶 点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片 s3 s1 s2 t1 t2 t3 t3= 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？ s1-s2 t1-t2 讲授新课 s3= 讲授新课 4.设计表格 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 讲授新课 5.进行实验和数据收集 金属片 0 10 20 30 40 50 60 cm 讲授新课 实验数据： 0.6 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 金属片 实验时注意观察停表的示数。 讲授新课 讲授新课 实验数据： 4 0.6 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 讲授新课 金属片 上半段路程：0.3m 金属片 讲授新课 实验时注意观察停表的示数。 金属片 0.3 1.5 0.2 实验数据： 讲授新课 0.3 2.5 0.12 0.15 0.6 4 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 讲授新课 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。 6.实验结论 7.交流与评估 1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？ 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 3.实验中什么环节容易出现误差？ 便于测量时间和让小车停止运动。 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 2.金属片的作用是什么？ 讲授新课 一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。 二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。 三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。 讲授新课 小结 测量平均速度 原理 方法 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 注意事项 测路程：刻度尺 测时间：停表 课堂小结 1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？ 随堂训练 L3 L1 L2 2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示： （1）该实验是根据公式 进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”） （3） 根据信息回答： SAB＝ cm， tBC＝ s， vAC＝ m/s。 随堂训练 小 5 1 0.033 3. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在