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1
高三语文
一、现代文阅读(35 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
1.D(A 项,说法偏颇,“使人民了解教育所蕴含的民族精神”分析错误,“教育”与原文所
说内容不符,这只是“弼教”,原文说的是“通过彰显法律规范的内容”,还要包括“明刑”。
B项,改变原意,“也重私情”改变了文本意义,原文只说“又重情”,是指看重人间伦理情
怀。C项,强加因果,原文只说“……二者具有相通性,目的都在于‘导民向善’,使民远
离犯罪”。)
2. C(结合原文看,韩愈的言论论证唐代教化先行而刑罚居后,朱元璋修订《大诰》和《大
明律》两个论据是用来论证明朝以德化天下。)
3. D(断章取义,以部分代整体,“必须以德化民”不够全面,结合原文,应该是“以法治
国与以德化民相结合”。)
(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,14 分)
4. C(“凸显了它的衰弱与可怜”有误。)
5.①突出了她的身份和外形特征。②强化了人们对她的亲密和崇敬之情。③增强了小说的抒
情性,耐人寻味。(答对一点得 2 分,答对两点得 5 分;意思对即可。)
6. 示例一:不同意。以母牛死不瞑目结尾,更能表现母牛执著的精神;这样写意味深长,
能让读者从母牛的遗恨中深入思考小说的主题;出人意料又在情理之中,蕴含一种悲剧美,
更具震撼力。
示例二:同意。①以母牛再遇华南虎并战而胜之结尾,能表现母牛蓝铃勇敢、高大的形
象;既照应了前面对母牛日日不辍的复仇演练的描写,又使得小说情节圆合完整;以牛战胜
虎结尾,让坚持有结果,让信念成现实,符合读者的心理期待,给人以积极的希望。(其他
合情合理的分析也可酌情给分。)
(三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
7.C(“密钥”应为“量子(的)态”)
8.B、D(A 项,原文表达是“量子通信质量比光纤通信高 20 倍”。C 项,从图上看,2019 年
后,量子通信产业在公众网领域的潜在市场需求未必“越来越大”。E 项,第二则材料只是
介绍量子通信的知识,一、三则没有谈及“当前应解决的主要问题”。)
9.(1)量子通信逐步产业化,降低使用成本。(2)