4.专题四 古代诗歌鉴赏-2022【一飞冲天】高考语文专题分类（天津专版）

详解答案 (3)对比（或虚实结合），将记忆中杭州（江南）上.元节热闹的情 专题四古代诗歌鉴赏 景与眼前密州的上元节凄凉寂寞的情景对比，抒发对江南的 1.(1)D《牡丹》没有托物言志，只是借物抒情 思念之情，以及对现实生活感到孤独寂寞。此外，还有对瑞雪 (2)暴雨打得竹枚低伏了又顽强地挺起，大风吹得乌云翻涌的 兆丰年的期盼、充满希望之情。 山脊明明灭灭。描述了山中暴雨时的壮阔昂扬之景。 7.(1)B“悟出了无论做人还是做学问，只有不断积累才能产 (3)《观雨》因雨寄怀，表现对抗金胜利的渴望，为了重建太平， 生质的升华的道理”分析错误，诗句“不道云从底处来”，明确 不倾个人利害。《牡丹》抒发诗人真挚强烈的忧国伤时之情或 地说出了诗人悟出的道理：人们只会看到云腾致雨的现象，却 思念故乡，怀念故国，亡国之痛，无力报国之哀苦或伤悼故国， 不知云从何处飞来这个根底，因此悟出了凡事要追求根源的 感怀身世之情。 道理。 2.(1)C应为借代和拟人手法。 (2)“堆”字有聚集的意思，写门外青山草木用一“堆”字，使使 (2)①动静结合，椎南飞（横塞）是动景，人倚楼是静景；②调 草木呈现出密密匝匝、层层叠叠的景象，给人的感觉仿佛不是 动多种感官，视听结合：③借景抒情，通过星辰寥落、雁南飞、 长在那里，而是堆在那里，把草木繁茂的形象描绘到极致。 笛声悠远等景象，抒发内心的思乡之情。 “摩”，动词，掰开。诗中说飞泉“擘开苍峡”涌出，是使用了化 (3)①表达诗人的故园之思。前六句描与秋日凄清之景，雅阵 静为动的合张手法。苍峡两壁分开而立，乃是静景，着一“擘” 南飞，引发作者思乡之情；②表达归隐之意。最后两句借典故 字，好像是泉奋力掰开两壁才得以涌出，凸显出泉雷霆万 抒发归隐之情，说明要像张翰那样辞官归乡 钧之势。（赏析拟人手法也可） 3.(1)C刘诗利用白描的手法描绘了郑山人所居环境的幽静， (3)第一首诗和第三首诗，除第一首有一句景物描写外，其余 语言清新淡雅，表现了作者对郑人享受高逸出世的生活状 写的都是诗人自身的活动，或思索，或寻觅，从而引发感悟。 态的欣赏，而没有沉郁之感。 第二首诗则是集巾笔墨写山泉，更像是一首托物言志的诗歌， (2)虚实结合的手法。一、二句实写友人逆流而上，前往武陵； 通过山泉的形象来表现它的精神，进而揭示做人做事的道理。 一、四句虚写，想象友人到达武陵后桃花也许已经调谢，但是 8.(1)C“表达的情感是一致的”解读有误，两首诗情感不完全 一个不为花而迷的人，自然也不会迷乱于尘世，流露出诗人对 相同。李词表达的是国破家亡的愁苦之情，木词传达出的是 友人保持独立人格的寄望与期许之情。 词人不惧孤寒不夺雅志的乐观精神。 (3)刘诗通过描写郑山人所居环境的幽静安谧，人迹罕至，来 (2)①长年漂泊羁旅无期之愁，②数十年的鞍马劳顿之苦；③ 表现对郑山人享受高逸出世的生活状态的欣赏。王诗则道过 年过半白的惆怅：④功业未就的哀叹：⑤不惧孤寒不夺雅志的 描写友人将要前往的地方是世外桃源来表达对友人保持独 乐观。 立人格的寄望与期许。 (3)运用比喻、象征，以竹喻人，以竹显志：赋翠竹以寄情，表现 4.(1)B“嵬峨”是侧倾不稳，形容醉态。 了词人情致的高雅不俗。 (2)(作者站在天津桥上)，经夜的雨，将天津桥洗刷得干干净 9,(1)C青山啼子规应是主人公白天游玩时所闻。 净，没有了泥土和灰尘。雨后初晴，太阳升起，迎接早夏的到 (2)①运用拟人，词人用“闹”赋予春光以人的性情，写出了春 来；夕阳西下，惜别最后的春意。 意盎然的生机活力；②运丹比喻，用葡萄的紫绿比喻春水，形 (3)对友人治理洛阳、政绩突出的钦佩赞许。对自己吟诗饮 象地写出了春水的碧绿、动人：③动静结合，春风、春光、春水、 酒，生活悠闲的满足愉悦。同时面对眼前好风景，作者也感到 春草为静，子规啼叫是动，写出了春天的勃勃生机。 雄言的落莫」 (3)出喜悦到忧愁。上阕描绘春日游春图景，女主人公陶醉于 5.(1)C由“我适临渊不羡鱼”“暮窗归了读残书”可知，他羡慕 热闹的春光，写出了她的内心喜悦：下阕女主人公因听到子规 的是“临渊”而不是“鱼”，羡慕的是“退隐”而不是“仕进”，表现 的啼叫，联想到自身，于是摊以入眠、借酒浇愁，表达了内心的 了黄庭坚不求让进、白廿淡泊的心境。 忧愁。 (2)长江边上，孤城一座，风吹雨打，已经三日，小市人家只能 10.(1)C“追求功名的进取之心”分析错误，应为“对什途奔波 以菜蔬度日的质朴恬静的小城生活图景。 的倦意”。 (3)颈联诗人山网联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如退而结 (2)①借景抒情（答“景物烘托”或“渲染”也可），上片中“轻云 网”的成语典故，这句话原意是不能光有愿望而不去实践，作 微月”“孤城回望苍烟合”营造了一种朦胧、空阔的意境，烘托