2018年北师大版八年级下册语文教案：第四单元 7 与朱元思书 第2课时

（一）章节题目： 第 四 章/单元 第 7课 《与朱元思书》 第 2 课时 第 二 课时 （二）学习目标： 1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。 2、注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。 3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。 (三）重点、难点：[来源:学科网] 1.学习多角度写景的方法。 2、结合写作背景，领会文章表达的思想感情。 （四）教学过程 【自学环节】 自学指导 （约5分钟） 1、哪句话概括了富春江的山水特点？这句话在文中起什么作用？ 2、文章的3个自然段分别写什么？这3段文字是什么关系？为何先写水？ 3、这一段山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里？作者运用了怎样的方法写景？[来源:学科网] 4、看到富春江奇山异水后，作者发出了怎样的感慨？他为什么会发出这样的感慨？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 【自主学习】  （约10分钟） 1、品读文章的第一幅画面，思考作者总写了什么？    ①登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。 ②江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。 2、富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？ （奇山异水，天下独绝） 3、作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”在哪里？    ①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ②江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。 ③奇：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 4、从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？ ①视觉：山峰、树木 ②听觉：泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼 5、从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？ ①拟人：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 ②对偶：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。[来源:Z.xx.k.Com] 小结：作者采用拟人化的手法来写雄奇的高山，使人感受到大自然那种强烈的生命力；而山泉声、鸟鸣声、蝉声、猿声交织在一起，构成了一部大自然的协奏曲，鸢飞戾天者，