[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学鲁科版（五四制）六年级语文下册学案（无答案）：第1课 理想

<<理想>>导学案 【教学目标】 1、 联系具体语境学习比喻、排比等修辞。有感情地朗读、背诵这首诗歌， 2、 品形象化的语言，悟深奥的哲理。 3、联系生活实际及经验，感悟和理解诗歌的丰富内涵。激发学生树立远大理想，并为之奋斗的美好感情 【教学重点】理清诗歌思路，理解诗歌内容。学习比喻，理解用法。 【教学难点】理清诗歌思路，理解诗歌内容。学习比喻，理解用法，练习使用。 【教学准备】白板 【教学过程及方法】 一、创设情境，出示目标。 1、复习，检查字词：注音。jǐ（ ）粱船bó（ ）满zài（ ）而归jué（ ）强bìn（ ）发洗zhuó（ ）寂liáo（ ）diàn（ ）污pá（ ）窃可望不可jí（ ）zǔ（ ）咒zhuì（ ）连lùlù（ ）终生绝处féng（ ）生 2. 关于理想的名言很多，试写出一两句。 ① ② 3. 用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 ３、展标：见上。 二、自主学习，适时点拨。 1、列举搜集有关为理想而奋斗的名人名言（两句）及其优秀事迹。 2、诵读感知，教师范读全诗。提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。 4．学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。4、 三、发现研讨，合作探究。 1、第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？（ 2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？ 3、第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作