[中学联盟]安徽省怀远县项桥学校苏教版七年级语文上册（2016）二十一《事物的正确答案不止一个》课件 (7份打包)

事物的正确答案不止一个 ——【美】罗迦·费·因格 作者简介 罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 内容导入 阅读古诗《题西林壁》思考问题 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁 苏轼 横看 侧看 同样一座山峰为什么看到的是不同的样子？我们可以得到哪些启示？ 从不同的角度看待同一个事物结果往往是不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案并不止一个。 根深蒂固 （ dì ） 孜孜不倦 （zī） 汲取 （jí） 锲而不舍 （qiè） 驾驭 （yù） 渊博 （ yuān ） 掌握字词 汲取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 1、事物的正确答案不止一个 (1-3) 2、创造性思维必需的要素(4-8) 3、是否人人都有创造力( 9-12) 4、怎样成为有创造性的人(13) 本文论述了哪几个问题? 本文的中心论点是什么？ 事物的正确答案不止一个 “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 。 阅 读 开 头 部 分 1、本文怎样开头？ 2、这种开头方法有什么好处? 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。 好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 　A　惟一的没有角的图形。 　B　惟一的仅由直线构成的图形。 　C　惟一的非对称性图形。 　D　惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点） 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。 阅读4-8自然段 创造性思维有哪些必要的要素？ 1、有渊博的知识。 2、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 3、有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。 作者是如何来论证他的观点的？ 举例论证： 1、约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 2、罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理 “发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识” 阅 读 结 尾 部 分（9-13） 阅读语段 　　某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 思考： 1、拥有创造力的人和没有创造力的人有什么区别? 2、区分拥有创造力和不拥有创造力的人的主要根据是什么? 怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段） 1、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 2、经常保持好奇心，不断积累知识。 3、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 4、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 拓展训练 你是个有创造性思维的人吗？ 1、观察图形，你能看出的有什么？ 2、一个圆，你会把它想象成什么？ 天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。 数学家：这是正负数的分界点。 艺术家：这正是世界上最完美的图形。 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。 从不同的角度可得到不同的答案。 再 见 $$ 事物的正确答案不止一个 ——【美】罗迦·费·因格 学习导入 从前面的两张图片中，你看到了什么？答案是一定的吗？ 掌握字词 注意下列红字的读音和写法： 根深蒂（dì）固 汲（jí）取 锲（qiè）而不舍 驾驭（yù） 孜（zī）孜不倦 渊（yuān）博 汲取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 理解词语 什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式的，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。 1、论点：作者在文章中所表达的观点和主张。 2、论据：证明论点的材料、依据。 3、论证：用论据来证明论点的过程。