2017-2018学年同步备课套餐之生物浙科版选修1课件+讲义：第二部分 (共7份打包)

单元检测一(选修1　第一、二部分) (时间：90分钟，满分：100分) 一、选择题(本题包括15小题，每小题2分，共30分) 1.微生物培养过程中，肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是(　　) A.细菌的大小、形状、颜色 B.菌落的大小、形状、颜色 C.有无鞭毛 D.培养基的不同 答案　B 解析　微生物的鉴别和分离，一般要用固体培养基，由于不同微生物在固体培养基上长出的菌落的形状、颜色等各不相同，所以可以作为鉴别的标准。而每一个细菌细胞很小，肉眼无法看到其颜色、形状等。 2.在分解尿素的细菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基的叙述正确的是(　　) A.加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基 B.加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基 C.加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基 D.加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基 答案　C 解析　能合成脲酶的细菌才能分解尿素。配制以尿素为唯一氮源的培养基，能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌；细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够分解尿素。 3.下列关于微生物的培养和分离的叙述中，不正确的是(　　) A.细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增 B.噬菌体或大肠杆菌可在固体培养基上迅速增殖形成菌落 C.灭菌的目的是消灭与培养微生物竞争的杂菌 D.涂布分离法分散细菌得到单菌落的效果更好 答案　B 解析　噬菌体是病毒，不能直接在培养基上繁殖，必须在宿主细胞内才能增殖。 4.下图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为1、2、3、4、5。下列操作方法正确的是(　　) A.操作前要将接种环放在火焰旁灭菌 B.划线操作须在火焰上进行 C.在5区域中才能得到所需菌落 D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环进行灭菌 答案　D 解析　操作前要将接种环放在火焰上灼烧灭菌，A项错误；划线操作须在火焰旁进行，B项错误；在5区域中最有可能得到所需菌落，其他区域也可能存在单菌落，C项错误；在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环进行灭菌，D项正确。 5.在细菌培养过程中，下列有关操作正确的是(　　) A.使用已灭菌的玻璃刮刀、培养皿，操作过程中不再灭菌 B.培养基分装到培养皿后进行灭菌 C.倒平板和取菌液都必须要在酒精灯火焰旁进行 D.分离得到的菌落应先接种在平板上，培养24 h后，置于4 ℃冰箱保存 答案　C 解析　玻璃刮刀在操作过程中需灼烧灭菌，A项错误；培养基应该先灭菌后分装，B项错误；倒平板和取菌液都必须要在酒精灯火焰旁进行，以防止杂菌污染，C项正确；分离得到的菌落应先接种于斜面上，置于37 ℃的恒温箱培养24 h后，再置于4 ℃冰箱保存，D项错误。 6.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂的目的是(　　) A.筛选出能分解尿素的细菌 B.对分离的菌种作进一步鉴定 C.作细菌的营养成分 D.如指示剂变蓝就能准确地认定该菌能分解尿素 答案　B 解析　筛选出能分解尿素的细菌用选择培养基即可，不需要加指示剂。加入指示剂的培养基，目的都是对要分离的菌种作进一步的鉴定。 7.研究认为，用固定化酶技术处理污染物是很有前途的，如将从大肠杆菌中提取的磷酸三酯酶固定到尼龙膜上制成的制剂，可用于降解残留在土壤中的有机磷农药，与用微生物降解相比，其作用不需要适宜的(　　) A.温度 B.pH C.水分 D.营养 答案　D 解析　微生物降解有机磷农药时，需要营养物质，而固定化酶却不需要营养物质。 8.尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培养基时(　　) A.葡萄糖在培养基中含量越多越好 B.尿素在培养基中含量越少越好 C.尿素分解菌有固氮能力，培养基中的尿素为无机氮 D.尿素分解菌无固氮能力，培养基中的尿素为有机氮 答案　D 解析　葡萄糖是微生物最常用的碳源，但在培养基中不能加入过多，否则，会使细胞无法吸水而死亡；尿素在培养基中可以提供氮源，加入要适量而非越少越好；同时尿素是尿素分解菌的有机氮源，而不是无机氮源，在分解过程中，尿素会被尿素分解菌分解为氨。 9.分离以尿素为氮源的微生物实验中，全营养LB固体培养的作用是(　　) A.扩大培养尿素分解菌 B.分离尿素分解菌 C.作为对照，用来判断选择培养基(尿素固体培养基)是否起到了选择作用 D.没有具体作用 答案　C 解析　在LB培养基和尿素培养基上接种等量微生物，结果经培养后LB培养基上有较多菌落，而尿素培养基上只有少量菌落，从而说明尿素培养基起到了选择作用。 10.下列说法正确的是(　　) A.植物、霉菌、酵母菌和细菌等所有生物活细胞均能产生果胶酶 B.由酵母菌发