[中学联盟]贵州省遵义市桐梓县私立达兴中学语文版九年级语文下册教案：第16课 奥伊达的理想

16、《奥 伊 达 的 理 想》 一、教学目标 知识目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。 能力目标：明白本小说的人物性格特点和主题 2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。 3、咀嚼本小说的语言。 德育目标：学习奥伊达独立、自主、创新意识和执著追求精神，但同时又不乏天真、顽皮、好奇、聪慧的天性的儿童形象。 教学重点：培养鉴赏儿童小说的能力 教学难点：品味小说的语言特色 二、教学方法：自读法 三、课时安排 2课时 四、教学过程 第一课时 一、活动导引 1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。 2.、划分段落，概括大意。 3、理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。 二、活动流程 （一）、自主学习 1、速读全文。 2、划出字词。注音解释。 正音 1、瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（ ）狡黠（ ）撅（ ）煞有介事（ ） 2、多音多义字[来源:学&科&网Z&X&X&K] 着陆（ ）一着棋（ ）着火（ ）沿着（ ）哽咽（ ）咽喉（ ）咽气（ ） 露出马脚（ ）露馅儿（ ）一圈（ ）猪圈（ ）挑衅（ ）挑三拣四（ ） 解释 ： 声嘶力竭—— 大名鼎鼎—— 连绵起伏—— 煞有介事—— （二）、合作学习：讨论交流 讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：小说以奥伊达的成长为线索，叙写故事，展开情节。 讨论归纳： 全文可分为四部分： 第一部分，开端，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。[来源:Zxxk.Com] 第二部分，发展，（从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”。） 写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。 第三部分，高潮，（从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”。） 写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。 第四部分，结局，（从“后来，奥伊达上了中学”到结尾。） 写奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。 讨论交流二 ：分组畅谈对奥依达的印象和理解。 提示：儿童小说的特点。儿童小说除了一般小说的特点之外，还有其自己