[中学联盟]贵州省遵义市桐梓县私立达兴中学语文版九年级语文下册教案：第4课 更浩瀚的海洋

4、《更浩瀚的海洋》 一、课标要求：本文是对人生理想进行深刻思考的文章。通过对七种人的生存状态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神。这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。 二、课时计划：1课时 三、教学目标: ⑴.知识与能力：品味作者纯洁明净、富有表现力的语言。 ⑵.过程与方法：体会作者对理想境界追求不止的精神。 ⑶.情感态度与价值观：感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康 向上的人生态度。 四、教学重点、难点： ⑴.品味作者纯洁明净、富有表现力的语言，及寓言式的表现手法。 ⑵.感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。 五、教学方法：讨论法、交流法 六、教学过程设计： （一）、 导入新课。由课前准备导入。 ⑴. 配乐读课文（配《南极物语》） ⑵. 解题：“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。 （二）. 自主学习 读一读，整体感知。 ⑴.这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？  明确：“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。 ⑵.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？  明确：坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌世者  坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派  ⑶.“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？   明确：通过“不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定 ⑷.“我和我的心”作出了怎样的选择？  明确：离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋。 （三）. 各抒己见，探究学习。 ⑴.“我的心对我说……”这个句子的含义如何？ 明确：本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为理由，继续理想之所的追求。 ⑵.“昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。”