[中学联盟]贵州省遵义市桐梓县私立达兴中学语文版九年级语文下册教案：第1课 家

1、 《家》 周国平 一、 教学目标：  1、知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。 2、过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。 3、情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。 二、 教学重点、难点：[来源:Zxxk.Com] 重点：理解三个比喻句的含义 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 难点：1）、理解作者关于家的哲学思考。  2）、体会本文极具哲理性的语言特点。 三、教具准备：u盘、录音机  四、 教学时间：2课时  五、教学方法：读启发、讨论法 六、 教学教程：  　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、创设情境，导入新课 温馨启情 家是什么？ 家是 “来日绮床前，寒梅著花未”的那朵寒梅。  家是 “举头望明月，低头思故乡”的那轮明月。  家是 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心。  家是“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”剪落的灯花。 家在那里？ 家在席慕容的那根短笛里奏响 家早已写满了余光中的那张邮票 （稍作停顿）在急切的追问之前，请欣赏： ＭＴＶ《让爱住我家》）   二、自主学习：课前预习准备：  生字词的掌握与理解 　袅袅、安之若素、一应俱全、温馨、闲言碎语、休憩、摇曳、黯然失色、萦绕、落叶归根、 （一）情境导入 （放音乐《我想有个家》）  　　每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一咱莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。我不知道同学会对于家是怎样的感受，能谈谈吗？ 　　（引导学生自由发表意见）  （二）研讨课文 师：刚才我们欣赏了《让爱住我家》，不少同学脸上都露出了甜蜜的笑容。那么，你有哪些感想急于告诉给其他同学呢？  说得太好了！是呀，家，是妈妈的牵挂和唠叨，是爸爸的叹息和瞩望；家，是爷爷胡子里长满的故事，是奶奶皱纹里饱含的沧桑。我们怎么能不爱它呢？家，是一个既古老又常新的话题。大家想不想知道当代作家周国平是怎样揭示“家”的真谛的呢？好！那就让我们一起徜徉《家》的世界，与这位作家进行一次人生的对话。（板书课文题目、作者。屏幕显示：与课文对话，领悟“家”之蕴。）  1、解题 [来源:学科网ZXXK] “家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。