2017-2018学年八年级语文版下册教案8　换个角度看问题

8　*换个角度看问题 【导学目标】 1.初步掌握正反对比论证的方法。 2.掌握摆事实的论证方法在议论中的作用。 3.懂得从多角度多侧面进行多向思考的重要性。 【课时计划】[来源:学&科&网] 2课时　第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入　生成问题 出示几张图片。使学生明白：换个角度看问题,自有另一番天地。(过渡语)是啊,同样的一幅图,角度不同,会得出不同的结果。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。自然界当中存在着许许多多这种现象。当然在我们社会生活中,也存在着这样的现象,从一个角度考虑,冥思苦想,却不得其解；换个角度去思考,就会豁然开朗。正如：“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。”今天,让我们走进王充闾的《换个角度看问题》,看看他是怎么说的。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.读准字音,认准字形。[来源:Zxxk.Com] 晤(wù)　　　囿于(yòu)　　　弊端(bì) 梳理(shū) 宫闱(wéi) 2.记住重点词语的意思。 宫闱：帝王的后宫,后妃的住所。 全然不顾：什么也不管,只是把心放在一件事上,专心致志。全,全部。顾,照顾,顾及。 弊端：(1)在技能或能力上存在的缺点、短处。 (2)由于工作上有疏漏而发生的损害公益的事情。 (3)事物客观存在的不足。 囿于：局限；拘泥。 3.作者简介。 王充闾,作家,1935年生,辽宁盘锦人。 步骤二　整体感知　走进文本 1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考：文章阐述了什么事理？[来源:学科网] 【交流点拨】事物本来是复杂的、多向的,因此,应该从多种角度去考察。 2.本文的中心论点是什么？ 【交流点拨】只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。 合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　理清思路 请将课文中直接表述观点、分析议论的语句圈画出来。 【交流点拨】(1)事物本来是复杂的、多向的,因此,应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的,我们应该从多方面去探索。[来源:学+科+网Z+X+X+K] (2)只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。 (3)从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。 步骤四　深入了解　局部突破 这篇文章在论证方面具有