2017-2018学年八年级语文版下册教案2　背影

2　背影 【导学目标】 1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。 2.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。 3.感悟本文所表现的父子情深。 4.品味朴实无华的语言,体会深情无限的意蕴。 【课时计划】 2课时　第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入　生成问题 同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事,也许还有很多很多。今天我们要学习的就是一篇令人感动的文章《背影》。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.读准字音,记住字形。 交卸(jiāo xiè)　奔丧(bēn sāng) 狼藉(láng jí) 簌簌(sù sù) 典质(diǎn zhì) 赋闲(fù xián) 颓唐(tuí táng) 琐屑(suǒ xiè) 差使(chāi shǐ) 亏空(kuī kōng) 勾留(gōu liú) 蹒跚(pán shān) 2.记住重点词语的意思。 蹒跚：因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 狼藉：乱七八糟的样子。 琐屑：细小而繁多(的事)。 颓唐：衰颓败落。 3.作者简介 朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》《春》《荷塘月色》。作品收在《朱自清全集》里。 《背影》是纪实散文,写于1925年。作者曾说：“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 步骤二　整体感知　走进文本 1.听录音,范读课文(多媒体播放),思考：课文写了哪些事？重点写哪件？(找表示时间的词语) 【交流点拨】写的事：“奔丧”“车站送别”“别后思念”等。最主要的是“车站送别”。 2.师述：《背影》是一篇感人至深的文章,它通过选取离别时对父亲背影的描写,充分体现了父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这篇文章写于1925年10月,作者当时处于一个颠沛流离的时代,世态的炎凉,生活的困顿,使作者的心绪充满寂寞和哀愁,亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩,特