2018届北师大版九年级语文上册教案：第二单元 比较探究 心血凝成的作品

第 二 单元 第 比较探究 节/课 第 1 课时《心血凝成的作品》 （二）学习目标： 1、熟读课文，理解“风”的内涵。 2、比较本文与《留学巴黎》在写法上的异同。 （3） 重点、难点： 重点：能与《留学巴黎》进行比较，了解文章描写的方法和优点。 难点：探究本文侧面烘托的写作方法。 （四）教学过程 【导入环节】（约1分钟） 《留学巴黎》让我们了解了音乐家冼星海在巴黎的生活，作家以叙述的形式，给读者介绍了他的生活。当代音乐家马可从另外的角度，对冼星海在巴黎的生活做了细致的描绘，今天我们就一起学习他的《心血凝成的作品》。 作者介绍：马可，作曲家，音乐理论家。江苏徐州人。马可在陕北曾深入民间，搜集、研究民间音乐及地方戏曲音乐，探索发展民族音乐的道路。他的音乐作品以富有生活气息与民族色彩著称。代表作为歌剧《白毛女》(作曲者之一)，歌曲《南泥湾》等。 【目标出示】（约1分钟） 1、熟读课文，理解“风”的内涵。 2、比较本文与《留学巴黎》在写法上的异同。 【自学环节】 1、自学指导 （约1分钟） [来源:学科网ZXXK] （1）．请用概括的语言，说说这篇课文写了冼星海在巴黎求学的几件事？ （2）．冼星海在《留学巴黎》中提到的事情还有很多，为什么作者单取这三件事情来写呢？ （3）.文中插入杜甫的《茅屋为秋风所破歌》有何作用? （4）.比较两篇课文对于创作《风》的描写和报考考场事件，有什么不一样的记叙特点？ 2.自主学习（约15分钟） 【导学环节】（约10分钟） [来源:学|科|网Z|X|X|K] 引导分析课文中的三种“风”。 马可运用的是文学描写，其不同于《留学巴黎》之处，也是其优点或特点主要有： 1、对于凛冽的冬风、酷冷以及无法抵御风寒的居所，增加了许多富有感性的细节。[来源:Zxxk.Com] 2、增加了显现社会苦难、祖国苦难的各种风的描写，“风”的内涵、主人公情感的深广度都扩展了。 3、《留学巴黎》没有对它的音乐形象的创作过程展开描写，在马可笔下作为主要内容出现了，细写了《茅屋为秋风所破歌》的音乐形象的转换，且成为凝结上述各种“风”的核心。特别是音乐创作的最后部分，尤其鲜明地把“心血凝成”四字形象展示了。 但《留学巴黎》的写法又有其不可替代的优点或特点。 一是它是文中唯一的一处描写，在一片直白叙述中显得很突出，给人深刻印象