苏教版九年级语文上册十六《陈涉世家》教案

2017-2018学年度 九 年级 班 语文 教案 课 题 十六、陈涉世家 课 型 新授课 节数 备课人 董晓辰 审核人 董晓辰 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 掌握重点实词虚词的含义 过程与方法 反复朗读课文，借助课下注释，疏通文意。 情感态度 学会客观地看待历史，了解起义的原因及其历史必然性，初步感知陈胜的形象。 教材 分析 重点 能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。 难点 结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引 导学生仿编、创编诗歌。  教学 模式 三疑三探 课时 共__课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（ 分钟） （一）创设情境，导入新课 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“„官逼民反，民不得不反‟，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 （二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设： 陈涉是什么出身？ 他与一般的农民有何不同？ （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？ 围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？    二、解疑合探（ 分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 评价 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。  《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传