内容正文：
《诗人谈诗》教案
教学目标
1、知识目标：阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，体味诗“宁静而深沉的意境”。
2、能力目标：理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。
3、情感目标：对两位诗人的作品有自己的感受和见解。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：感受诗人抒发的感情。
2、教学难点：准确地形成自己正确的感受和见解。
教学手段及其教学方法[来源:学*科*网Z*X*X*K]
1、教学手段：多媒体课件
2、教学方法：朗读、讨论相结合[来源:学科网][来源:Z。xx。k.Com]
教学时数：1课时
第一课时（10-4-40）
教学内容及其过程
一、作者简介
1、曾卓
曾卓（1922-2002年），原名曾庆冠。笔名还有柳红、马莱、阿文、方宁、方萌、林薇等。当代散文作家、诗人。
主要作品：诗集《门》、《悬崖边的树》、《白色花》（合集）、《老水手的歌》等，散文集《痛苦与欢乐》、《美的寻求者》、《让火燃着》、《听笛人手记》等，诗论集《诗人的两翼》、剧作集《处女的心》等。
2、鲁藜
鲁藜（1914－1999），原名许图地，福建同安人。当代诗人。
主要作品：诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。
二、反复诵读，自我赏析
1、反复诵读诗歌。[来源:学科网ZXXK]
2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。
3、小组交流。
①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。
②将本组的集体智慧展示给同学们。
4、对同学的评价做出点评归纳总结。
三、对比阅读，学习方法
1、读曾卓的评论。
①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。
②将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。
③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？
2、联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟？
①抓住要旨，体味意境；②展开联想，丰富内涵；③联系时代，深化主题。
3、小结
曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁蓠的《一个深夜的记忆》的评论，虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。
四、再读原诗，品味含蕴
小结：领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作