[中学联盟]江苏省仪征市第三中学苏教版八年级语文上册第四单元第20课 蓝蓝的威尼斯 课件 (共34张PPT)

蓝蓝的威尼斯 马信德 教学目标： 1.感受威尼斯的风光和文化艺术。 2.学习移步换景的手法。 3.注意比喻手法在课文中的应用。 教学重点： 教学难点： 感受威尼斯的风光和文化艺术。 品味游记散文的写作手法的应用。 舷窗 点缀 魅力 瑰丽 祈祷 荒芜 骤起 沼泽 鳞次栉比 xián zhuì mèi zhì guī qí dǎo zhòu wú zhǎo 你能读准下列字音吗？ 速读课文，完成： 1、找出表示作者行踪的词或句子。 2、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些景观？它们体现了威尼斯哪几方面的美？ “我从舷窗向外眺望” “一到罗马” “泛舟在亚德里亚海滨” “我们登上汽船” “泛舟在大运河上” “穿过一座座桥梁” “汽船向前驶去” “到圣可马广场去散步” 移步换景 文章向我们展示了威尼斯的哪几方面的美？ 秋色美 水都美 建筑美 　　美的威尼斯需要美的语言来描绘。课文生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。划出文中你认为优美的、富有韵味的语句，说说它好在哪里。 　　我喜欢第 小节中“　　　　　”，因为它使用了　　　　的手（方）法，写出了（表现了）　　　　　　　　　…… 写法归纳： ★ 移步换景的描写方法 ★ 优美的语言，贴切的比喻 1、文章五、六两段主要写圣马可广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与“蓝蓝”没多大关系，你如何理解？ 2、课文题目不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？ 蓝蓝 自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 人文色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征 以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的统一。 如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。 思考：课文的第３、７段并没有描写景色，你能说说这两小节都写了写什么吗？有什么作用？ 第三段：简介威尼斯的悠久历史。 总分结构 第七