2017年秋学期苏教版海南省八所中学八年级语文上第三单元12课《甜甜的泥土》教学设计

《甜甜的泥土》教学设计     东方市琼西中学：符秋菊 课题名称 甜甜的泥土 课 型 新授课 教学目标 1、抓住文中的细节，对人物形象做具体分析 2、感受文中母子的爱和辛酸，体会标题含义 3、珍惜现在的美好生活 教学重难点 重点：准确分析人物形象并能从文中找到依据 难点：体会标题含义 教 法 学 法   指导朗读——提出问题——分析讲解 朗读——回答——合作探究——质疑 课时安排 1课时 教具准备 图片  多媒体 教  学  活  动 环 节 学生活动 教师活动 意 图备 注 导入新课 联系、   回忆   旧知识     求知新知识 我们刚刚学习了朱自清的《背影》，文中谈到那渗透在淡淡的哀愁中的浓浓的父爱。这节课我们再来学习一篇展现伟大母爱的小小说《甜甜的泥土》，对于泥土的味道，也许有人说是苦的，也许有人说是涩的，但是，这篇小小说的主人公王小亮却说“那泥土，甜丝丝的”，为什么呢？我们一起来看课文《甜甜的泥土》。   唤起学生对旧知识的回忆，     激发学生学习新知识的兴趣 检查预习 练习   掌握 （1）、解释下列字词 踉跄、愠色、情不自禁、 蹭、消融 检查学生基础知识，激起学生起点目标 教学新知 阅读全文   独立思考   抢答问题                                   阅读 抓细节 分析人物   找对比句 理解 掌握 一、初读课文，了解故事梗概 *以抢答的方式，检查学生对故事整体把握的情况 1、文中的“她”是谁？ 2、文中的主人公是谁？ 3、文中还涉及到了那些人物？ 4、说出故事发生的时间。 5、泥土为什么是甜甜的？ 6、奶糖为什么会被埋在泥土里？ 7、那天晚上，小亮做了一个什么梦？ 8、课文是围绕什么来写的？ 9、课文是按怎样的顺序来写的？ 二、抓住细节，分析人物形象，  王小亮   她（王小亮的亲妈妈） 三、文中多处运用对比手法，请从文中找出来         激发学生学习兴趣     便于学生掌握知识   达成使能目标                       突破重点内容 巩固新知 思考 讨论 谈谈 四、讨论问题 1、选择小说中你感触最深的人物，对他说几句心里话 2、谈谈你对社会上“离异”的看法 达成终点目标：   知识扩展