[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级政治上册教案：第2课第二框 彬彬有礼

课 题 彬彬有礼 复备人 教学时间 教学目标： 情感•态度•价值观： 1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。 2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。 能力目标： 1、逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。 2、总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。 知识目标： 1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。 2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄 的具体做法。 教学重点： 言谈举止规范的重要性。 教学难点： 言谈举止规范的要求。 教学方法： 情境探究、教师指导、讨论法 教学媒体： ppt 【教学过程】：[来源:学|科|网] 1. 创设情境，导入新课 小姜参加宴会，为了吃得畅快，在开始用餐之后便一而再、再而三地减轻自己身上的“负担”。他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。尤其令人感到不快的是，小姜在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然作响，并且 其响声“一波未平，一波又起”，“一浪高过一浪”。小姜在宴会上的此番作为，不仅令他身边的人瞠目结舌，而且也叫他的同事们无地自容。 提问：你愿意跟这样的人共餐吗？[来源:Z§xx§k.Com] （意图：通过情境让学生认识到不文明行为的丑态，文明行为的重要性，一个文明的行为可以为自己的形象、人际关系加分；反之，则会带来不良的影响。所以，我们在与人交往的时候，言谈举止、待人接物要讲文明、做到彬彬有礼。） 二.教材分析 活动一：亲历礼仪 1.列举身边文明或者不文明的行为（可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域）。 2.思考文明行为的意义、不文明行为的影响。 （一个文明的行为，可以提升自己的形象，融洽人际关系，和谐社会氛围，使社会变得温馨而美好；相反，一个不文明的行为，会影响个人形象，败坏社会风气。） 活动二：重塑礼仪 小组讨论： (1)以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。 (2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。 教师小结：根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 语言文明： 态度