苏人版八上道德与法治第二课第二框《彬彬有礼》10PPT

一天，一个不满10岁的小男孩到医院放射科拍摄足部透视片时，问李医生：“阿姨，我的脚臭吗？”李医生回答：“臭也没关系。”这时孩子的妈妈说：“孩子脚伤了，来医院前他自己用香皂洗了三遍。因为穿球鞋脚臭，怕熏着阿姨。”李医生连连夸奖男孩是个懂事的好孩子，这件事使她的心情舒畅了好几天。 小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好几天？ 2-2彬彬有礼 活动一：亲历礼仪 　　讲述你看到的发生在家庭、班级、学校、社会等环境中的一次有礼的或者无礼的行为。 活动二：重塑礼仪 小组讨论 　　1．以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。 　　2．反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学帮助你提供克服这些小毛病的好主意。 　　3．讨论时间为3分钟。 　　1．你对剧中的哪位人物印象深刻，为什么？剧中哪位人物有争议，为什么？ 　　2．结合剧情和生活实际，交流传播文明礼仪的好办法。 活动三：体会礼仪 态度亲和 举止端庄 彬彬有礼 语言文明 在人际交往中，人们说话的同时，也在向别人传递着思想和感情。 因此，说话时，表情要自然，吐字要清晰，音量适中，语调平和，语言文雅。 切忌语意不清、颠三倒四、华而不实、缺乏诚意。 一、语言文明 日常交往中，态度亲和能使我们增添交往的魅力。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，使人感到温暖。愉快。亲切的微笑，友善的眼神，会拉近彼此之间的距离，有助于人与人之间沟通交往。 二、态度亲和 我国古代十分讲究行坐举止。在日常生活中，要求举止端庄、优雅，站有站相、坐有坐相、走有走相。 三、举止端庄 根据课堂上同组同学的建议，结合今天课堂内容和自身实际，设计一份“个人礼仪素养提升”计划，在全班交流展示。 。 $$