[中学联盟]湖南省涟源市私立行知中学苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》第十二专题 水龙吟(苏轼) 课件 (共35张PPT)

苏 东 坡 词：是开宗立派的大家，首开豪放派词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，合称“苏辛”。 诗歌：提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲。 散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物。 书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。 绘画：是文人画的开创者之一，有《枯木怪石图》、《竹石图》等传世。 赋：把古文引进赋体的创作，他的《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋的代表作。 词在苏轼手中创新一变，他改变了晚唐五代词家婉约的作风，成为豪放词派的开创者。 苏轼手上，词的审美完成了由女性化的柔婉美向男性化的力度美的转变。 峨嵋共比高。 一门三父子， 都是大文豪。 诗文传千古， 学习目标 1、解读意象、把握情感 2、赏析独特的审美意境 3、培养学生解读作品美的能力 苏东坡贬谪黄州时，其好友章质夫曾写《水龙吟》一首，内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。苏东坡也很喜欢章质夫的《水龙吟》，并和了这首《水龙吟 . 次韵章质夫杨花词》寄给章质夫，还特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已，也顾不得苏东坡的特意相告，赶快送给他人欣赏，才使得这首千古绝唱得以传世。 水龙吟 次韵章质夫杨花词 苏轼 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。  不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。 初读感知 意 象 ——美 再读体悟 情 感 ——挚 三读咀嚼 境 界 ——高 似花还似非花，也无人惜从教坠 惜，怜惜 从教坠，任凭坠落 似非花，所以任其坠落，也没有人怜惜她，此句点明了杨花的性质和命运 抛家傍路，思量却是，无情有思 无情有思：杨花看似无情，却有她的愁思 杜甫《白丝行》：落絮游丝亦有情。 韩愈《晚春》：杨花榆树荚无才思，唯解漫天作雪飞。这里反用其意。 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还