甘肃省天水市第一中学九年级语文上册第一单元《珠宝》学案设计

《珠宝》学案设计 我应学会： 知识与能力： 1.了解小说家莫泊桑的生平事迹；掌握文中的词语。 2. 熟读课文，把握小说的故事情节 。 过程方法： 1.分析朗丹夫妇形象，把握作品的主题。 2.体会本文精彩的人物心理描写。 3.通过比较阅读，了解本文与《项链》这篇文章的异同。 情感态度与价值观： 联系自己的生活实际，写一篇短文，谈谈你对“人生可能有种种不幸，命运可能有种种偶然，但做人的成败好坏还在自己。”这句话的理解。 我应突破的重难点是： 1.分析朗丹夫妇形象，把握作品的主题。 2.通过比较阅读，了解本文与《项链》这篇文章的异同。 学法指导： 1.有感情地诵读课文，整体感知课文。思考并概括小说情节。 2．结合文中优美的景物描写，合作探究，品味语言，体会作者的感情。 知识链接： 1．散文的相关知识： （1）定义：散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其选材十分广泛，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。 （2）特点：形散而神聚。形散：指选材自由；神不散：指立意必须明确而集中。 （3）表现手法：象征、联想、衬托、对比。 （4）分类：叙事散文、抒情散文、说理散文。 2.走进作者 莫泊桑( 1850～1893) 法国批判现实主义作家。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说王”，对后世影响很大。 3.背景介绍。 《珠宝》不着痕迹的客观真实描写和讽刺不仅从一个侧面反映了19世纪后半期法国的社会风貌，也为读者留下了广阔的空间和深入思考的余地。 【预习导航】 1．请用自己喜欢的方式浏览课文，勾画文中自己认为难读、难理解的字词。 2.粗读课文，给加点的字注音： 巡视检查，引导订正。 堕入（ ） 和蔼（ ） 嗜好（ ） 谦逊（ ） 滑稽（ ） 鳏夫（ ） 踱步（ ） 擤鼻子（ ） 3.再读课文，理清脉络： 第一部分（1——13） 故事开端，写 第二部分（14——20）故事发展，写