北师大版 九年级语文上册 第一单元 “表达 交流”综合实践 想象·虚构 教案

想象·虚构 1教学目标 1、了解虚构的类型 2、通过虚构培养学生的想象能力 3、感受想象和虚构在创作中所起到的作用 2学情分析 学习虚构其实就是培养想象能力。我们在作文教学中经常强调要写真人真事，真情实感。但是我们不能否认，许多写得好的作文常常是虚构之作，只是这些作品编得圆熟而已，说明写作往往离不开虚构，更离不开想象。因此，本单元的综合性学习以训练学生的想象为主。 3重点难点 通过虚构培养学生的想象能力，感受想象和虚构在创作中所起到的作用。 4教学过程 一、导入新课 　　同学们，读了本单元的《项链》和《珠宝》，不难发现两篇小说素材都很相似，都是关于女人和首饰的，却编出了那么多不同的情节，作家的想象力实在是让我们惊叹。写作文是离不开想象的，它是写作中的一项重要能力。凭借想象，我们就能在其中心鹜八极，神游万仞，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，从而虚构出一个个奇特的境界，创造出一个个鲜明的形象，使文章放射出夺目的光彩。 二、走近想象和虚构 　　什么是想象呢？ 　　想象是人们在感知客观事物的基础上，经过头脑加工而创造出新形象的心理过程，是表现你对生活独特主观感受的另一种重要的方法。想象是一切创造之源，写作离不开想象的参与，好的文章往往得益于美妙的想象。 　　想象练习： 　　老师在黑板上画一条波浪线～～～～，学生想象它是什么。 　　学生思考、交流、发言，师生共同欣赏、点评。 　　２、什么是虚构？ 　　虚构是文艺创作的一种艺术手法，指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象。 　　虚构不等于说假话，它是一种源于生活，但高于生活的艺术真实。同学们在写作文时，也可以不必拘泥于亲身经历的事情，有时候，我们可以发挥想象，虚构一个故事来反映生活的真实，也许更生动，也更典型。所以，近年来中考试卷中都提示考生：作文可以大胆想象，编写故事。 按照编故事的方式不同，我们的虚构性作文又可以写哪些类型呢？小说，散文，童话，寓言，科幻，故事新编…… 三、实践虚构、编故事的能力，做一个叫“胡编乱造”的游戏 　　想象和虚构，植根于丰富的生活经验和知识经验中。请同学们从老师所给的一组词中任选三个词语，展开丰富的想象，在六分钟内将它们扩展成一段不少于50字的短文，力求使短文合情合理，使人信服。 　　村庄霓虹灯枫叶白云月亮街道溪流 学生思考、写作、交流，教师巡视，并选出优秀