甘肃省天水市第一中学九年级语文下册第一单元《我的叔叔于勒》教学设计 (2份打包)

九年级（上册）语文教案 甘肃省民乐县第二中学 科 目 语文 年 级 九年级 课 题 11.《我的叔叔于勒》 主备课人 主讲人 时 间 2017.11 三 维 目 标 知识 目标 1. 了解作者莫泊桑及其小说创作。 2. 识记、“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。　 个性化增补 能力 目标 1. 理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 2．了解出人意料而又在情理之中的精妙构思。 3.品评小说的语言，体味文章生动而富于个性化的语言特色。 情感 目标 1.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”， 体会拜金主对人性的扭曲。 2.帮助学生树立正确的人生观和价值观 教学重点 1.理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 2.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。 教学难点 体会小说出人意料又在情理之中的精妙构思。 教具学具 课件 课 型 讲读课 课 时 2课时 情景导入 我们有很多同学是独生子女吗？能告诉我还有哪些同学不是？（学生举手示意）哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？，今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎凉。（板书课题：我的叔叔于勒——莫泊桑） 教 学 过 程 第一课时 一、作者介绍： 莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。 二、整体感知课文 1. 请同学先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。 2. 理清故事情节，用三个字概括本文故事情节。（厌……盼……躲） 3. 说说菲利普夫妇对待于勒的态度为何会发生变化？（于勒经济地位发生变化） 三、品细节 １. 浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价。 贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 ２. 提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼 当他无钱时家人的行为如何？——避 于 勒： 穷―――富―――穷 菲利普夫妇： 撵―――盼―――躲 ３. 自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。 如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 （１）个别读完“盼”的细节，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？生回答。 明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。 点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。 （２）读完“避”的细节后，师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 学生分组讨论后回答。（说明）回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师进行启发引导，学生可能会得出如下分析结果。 １. 是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。 ２. 是于勒的为人造成。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。 ３. 是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。 ４. 是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们有钱，就会认下于勒。 ５. 是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如 6. 是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。 7. 是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系是金钱关系。 明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。 点拨：说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日梦。 第二课时 四、重点研讨 1. 《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，