[中学联盟]江苏省仪征市月塘中学九年级语文下册第二单元导学案 藤野先生

课题：《藤野先生》 教学过程： 二次备课 学习目标[来源:学科网] （1）解决字词 （2）了解作者情况及时代背景。 （3）理清文章结构，划分层次，概括内容。 （4）分析第一部分 学习重点、难点：学习目标3、4 学习方法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 课前学习 （1）读准下列加点字的注音。 驿站 教诲 系住 芦荟 瞥见 畸形 匿名 诘责 杳无消息 深恶痛疾 油光可鉴 绯红 （2）解释词语。 宛如 绯红 油光可鉴 驿站 掌故 不逊 诘责 杳无消息 瞥见 标致 2、介绍作者情况及时代背景： 鲁迅，原名 ，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级 ， ， 家．他的小说集有 ， ．著名小说有 ， 等．散文集有 ，我们学过选自这个集的课文有 ． 3、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 学习过程： 第一课时 一、自主学习 1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? [来源:学科网ZXXK] 3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? 4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 二、合作交流 分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。 1 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 标致──　 2 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 精通时事── 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 爱国青年── 三、成果展示 下列各语段应如何理解？从备选答案中选出正确的一项。 1.大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用