[中学联盟]陕西省石泉县池河中学人教版八年级生物上册教案+课件：5.4.3真菌2 (4份打包)

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 2017/12/4 课题 第四章第三节 真菌 授课类型 新授 课标依据 描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 教学目标 知识与 技能 1、描述真菌的主要特征。 2、说出真菌与人类的生活关系 3、进行“观察酵母菌和霉菌”的实验。(视频资料) 过程与 方法 通过观察、思考、阅读和课堂练习等多种方法，提高学生的观察能力、合作交往的能力、语言表达能力，全面提高学生的生物科学素养。 情感态度与价值观 通过视频资料，观察酵母菌和霉菌的结构特征，认同真菌在生活中的作用，激发学生热爱学习科学知识和积极探索的精神。 教学重点难点 教学 重点 真菌的主要特征 教学 难点 通过视频资料观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 1、 复习旧知，引入课题 二、主动探究，获取新知 请认真阅读课本P75-78内容，完成下列任务： 1、优化设计P40页快乐预习。 2、真菌的分类及结构？ 3、真菌的营养方式？ 4、真菌的生殖方式？ 5、真菌与人类的生活关系？ 三、学生自学，教师巡视指导 四、学生展示 1、观看视频，学习真菌的结构特点，学生总结得出。 2、学生总结出真菌的类型通过实验视频介绍真菌的结构 3、真菌的营养方式？ 4、通过观察与思考，得出真菌的生活环境。 6、真菌的生殖方式（视频资料） 7、真菌细菌的比较 5、 检测：见ppt 六、作业 完成优化设计轻松尝试应用及能力提升 激发学习的积极性。 任务驱动式学习，明确学习任务， 培养学生阅读自学能力 检测自学效果 突破难点 联系生活实际 突破难点 掌握细菌真菌的特征。 学习效果检测 编号：17 $$ 复习回顾 1、谁发现了细菌？ 2、细菌是从哪里来的？ 3、微生物学之父是谁？他提出了保存酒和牛奶的方法叫什么？ 荷兰人列文虎克 细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。 巴斯德 巴氏消毒法 4、细菌的分类？ 5、细菌的营养方式？生殖方式？ 球菌、杆菌、螺旋菌。 异养 分裂生殖 第三节 真菌 自学指导（8分钟） 请认真阅读课本P75-78内容，完成下列任务： 1、新学案P29自主预习。 2、真菌的分类？ 3、真菌的营养方式？ 4、真菌的生殖方式？ 5、真菌与人类的生活关系？ 青 霉 各种各样的真菌 一 红酵母 各种各样的真菌 一 银耳 一 各种各样的真菌 毛木耳 一 各种各样的真菌 喜热灵芝 ——观察酵母菌和霉菌 二、 真菌的结构 ◎真菌类型 真菌 细胞生物： 酵母菌 细胞生物 霉菌（青霉、曲霉） 蘑菇、木耳等 多 单 3、真菌的营养方式？ 异养 在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？ 在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇，这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。 观察与思考 三、 真菌的菌体和生殖 比较细菌和真菌 单 分裂生殖 单 多 没有 有 叶绿体 孢子生殖 异养 异养 细胞内都没有叶绿体 细菌 真菌 形态结构 ___细胞，____成形的细胞核。 ___细胞或___ 细胞，____成形的细胞核。 营养方式 没有______，只能利用现存的有机物生活。 生殖方式 共同点 课本练习 P78 1、 （√）（ √) （√） （×） P78 2、 细菌的特征是① ④ 真菌的特征是② ③ P78 3、 空气中飘荡的霉菌孢子。 因为你的皮鞋环境合适这些孢子生存，洗干净晒干存放好在干燥的地方。 $$