[中学联盟]湖南省桑植县贺龙中学湘师大版九年级政治中考复习教案：课题：科技发展的足迹

课题：科技发展的足迹 课型: 新授 总节次： 教学目的与要求 ①情感、态度、价值观：帮助学生学会理性地看待科技革命的作用，确立科技以人为本的观念，培养学生的人文主义精神，树立人与自然、环境的和谐发展的价值取向。 ②能力：通过教师的引导，同学们的相互争论和讨论，培养学生的辩证思维能力及敢想敢干的创新精神。 ③知识：了解三次科技革命以及给世界和中国带来的利弊影响。 过程设计 【走进生活】 情境一：“神舟”六号升空视频播放 师：看视频资料，你对科技的发展有什么感受？ 生：科技正在改变我们的生活。 师：从古代的骑马到现代的飞机，从80年代的电话到如今的网络，科技正一步步地改变我们的生活，可以说我们生活质量的提高离不开科技的发展。 【明确观点】 师：第一件石器工具的出现是古代科技的萌芽（展示古代，石器工具的图片） 旧石器时代(http://www.qzwhw.com) 新石器时代石器工具和礼器(http://www.teacherhome.cn) 从以上图片、视频资料，你可得出什么结论？ 生：科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。科技革命对人类的影响巨大。 师：各种文字的展示（象形文字——甲骨文等）。这些文字的出现又说明了什么？ 生：文字的出现，为科学文化的发展准备了必要的条件。 师：古代科技文化成就令我们感叹，而近代以来的科技变化则更是显著。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【深入体验】 情景二：三次科技革命 师：科技革命影响改变着我们的生活，既促进了生产力的发展，又影响着生产关系的变化。从18世纪开始的三次科技革命都有其标志和各自的影响。 （全班分为三组，阅读、讨论后每组总结出每一次科技革命的标志、时间、对人类生活的影响。） 生1：第一次科技革命的标志是蒸汽机的发明和使用，发生时间是18世纪60年代至19世纪上半期。从这以后机器生产代替了手工工场，从此人类社会进入了一个工业化的新时代。 生2：第二次科技革命的标志是电力的广泛应用，发生时间是19世纪后半期至20世纪初。从这以后人类由蒸汽时代进入电器时代，彻底改变了传统的生产方式,社会生产有了极大的发展。 生3：第三次科技革命的标志是空间技术、原子能、电子计算机的发明和广泛