[中学联盟]内蒙古乌海市第四中学人教版八年级语文下册第五单元第21课 与朱元思书 课件 (2份打包)

吴均（469—520），字叔庠，南朝梁吴兴故鄣（现浙江省安吉县）人。本文现于欧阳询等人编的《艺问类聚》卷七。 “与”是“给”的意思。“书”是“书信”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思述说旅行所见的书信节录。本文细腻而生动的描写了浙江省富春江自富阳到桐庐一段沿岸百里的秀丽风光。 韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈 yùn kē piāo dàng fù shì Xuānmiǎo 泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷 líng yīng piǎo bì héng kē 鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶 yuān hè míng lì tiān xī xīn jīng lún kuī gǔ 给下列字注音： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 风烟俱净： 从流飘荡： 任意东西： 一百许里： 消散尽净 江流，水流 余，多 或向东，或向西 解释下列加横线的字： 第一段先写什么？后写什么？是怎么描写的？在全文中起什么作用？ 风烟俱净，天山共色 远景 静态 从流飘荡 悠然自得 动态 奇山异水，天下独绝 总 总 概 全 篇 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 急湍甚箭 猛浪若奔 水皆缥碧： 急湍甚箭： 猛浪若奔： 青白色 比箭还快 指马的飞奔 解释下列加横线的字： 第二段写什么？是怎样写的？是围绕第一段中哪个词写的？ 水 异 江水水色之美— —“缥碧” 江水之深— —“千丈” 江水之清— —“见底” 静态 游鱼 细石 ——动 ——静 清澈 静中有动 急流 水流快如箭，凶猛的浪头比奔跑的马还快。 动态 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经论世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 互相轩邈： 好鸟相鸣： 鸢飞戾天者： 经纶事务者： 动词，争着向高处和远处伸展 互相 至 治理 解释下列加横线的字： 第三段是围绕第一段中哪个词写的？描写了富春江的哪些景物？是按什么顺序写的？运用了哪些艺术手法？ 奇山 俯视 两岸高山 拟人手法状群山的秀丽、险峻。 赋予静止景物以生命的活力 听 声 流水声，鸟叫声，蝉鸣声，猿啼声 和谐和美妙的乐音反衬出奇峰幽谷的安静 寓情于景，进行议论性的抒情。 感 仰视 光度明暗 枝密林茂，浓荫覆盖，不易见天日 这里除了正面描写峰高谷幽以外，主要是以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水的魅力，隐隐透露出作者对现实郁抑不平的情绪和冀图超脱现实的消极情绪。 富春江山水图 水 缥碧见底 （色）（静） 甚箭、若奔 (动） 负势竞上 争高直指 互相轩邈 千百成峰 （静中有动） 泉水作响 好鸟相鸣 蝉转不穷 猿叫无绝 （以声写静） 横柯上蔽 有时见日 （静） （明—暗） 有声 有色 有动 有静 有明 有暗 天下独绝 山 小结 作者思想 鸢飞戾天者望峰息心 经纶世务者 窥谷忘返 对功名利禄的鄙弃 对官场政务的厌倦 本文兼从视觉和听觉两方面写景，在文中找出来，并谈谈好在何处。 从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 ①“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 研读最后四句： 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文，余味无穷。 小结： 本文通过描写途中的奇山异水，既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。 通过本文写作手法