[中学联盟]江苏省淮安市淮阴区南陈集中学苏教版七年级语文下册第二单元第6课 《从百草园到三味书屋》 教学设计

《从百草园到三味书屋》教学设计（语文，初一年级） 〔教材简解〕 这是一篇回忆性散文，写了鲁迅由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚及欢乐的心理。 〔目标预设〕 1．整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活； 2. 精读作者写景时鲜活生动的语言，学习课文写景的方法； 3. 初步了解鲁迅的成长历程，学习他从小热爱大自然、自由生活的精神。 〔重点、难点〕 1. 精读作者写景时鲜活生动的语言，学习课文写景的方法； 2. 初步了解鲁迅的成长历程，感受他从小热爱大自然、自由生活的精神。 〔设计理念与思路〕 1．本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，特别是来自农村的孩子，应该多联系他们经历过的或者正在经历的切身感受。 2．自主探究和讨论交流相结合，听说读写相结合，全体学生共同参与，提高语文素养。 〔教学过程〕（第1课时）[来源:Zxxk.Com] 一、课前准备： 1．布置学生课前搜集关于作者的资料，读读作者的其他作品； 2．多媒体材料，范读录音，有关图片。 二、情境导入（教师引导进入课题） “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”这首歌大家耳熟能详，我们课间天天都在听的罗大佑的歌曲——《童年》，童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年。伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年的往事，写下了一篇优美的散文，字里行间蕴含着热爱自然，热爱生活的感情。今天让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，看看他是如何写自己的童年趣事的。 【设计意图：以歌曲导入，引起学生个共鸣，带领学生进入学习情境，激发学生阅读兴趣，从而引发学生对童年的回忆。】 三、走进鲁迅（学生交流搜集的资料，教师补充相关图片） 鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里（原名《旧事重提》）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候在这里读书。《朝花夕拾》中的散文是鲁迅在烦扰的生活中，心情苦