[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学七年级语文下册:6从百草园到三味书屋 教案

六、从百草园到三味书屋 教学目标： 1、学习本文依照空间顺序的记叙和生动具体的描写。 2、从标题感知文章运用比照手法突出中心的写法。 3、旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性，感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。 教学重点难点： 1、对比手法的运用。 2、生动传神的语言。 课时安排：三课时 教学步骤： 第一课时 教学重点： 1、整体感知课文，了解课文主要是以空间的变换为顺序记叙的。 2、掌握字词，体验文章第一部分生动传神的语言。[来源:学科网] 教学过程： 一、检查预习 （1）简要介绍本文作者，指出此文最初编入哪本文集。（只要求掌握“预习提示”中的内容，知道本文选自《朝花夕拾》即可。） （2）用词语卡片或词语小黑板检查学生查字典给加点词注音的情况。 二、导语引入新课 每个人都有自己难忘的童年，特别是由家庭生活转向学校生活这段往事，尤其令人怀念，这时候，好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的小伞离开母亲的怀抱到大自然去寻找自己的天地一样，包含着依恋、向往的纯真情感。我国伟大的文学家鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的这段往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。 我们阅读这篇课文，要细心体会作者在描绘百草园和三味书屋这一幅幅画面时，语句渗透着的感情色彩。用一两个词来概括在这两个地方生活的心情。 思考： ㈠作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？ ㈡课文分为几个部分？ 三、齐读第一段 （一）[要求]选重点词语组成一句话，概括本段内容。（训练学生感受重点词语能力，学习概括方法） （二）[引导] 1.这段文字包含几句话？（两句） 2.第一句重点词语是哪个？（百草园） 3.第二句重点词语是什么？（乐园或是“我”的乐园） 4.把一、二句的重点词语连缀成句，概括本段内容。（百草园是“我”的乐园） （三）[揣摩] 本段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？试用现代汉语“好像确实”加以体会。（不必求同，只要体会出“现在”与“那时”的不同即可。） 四、默读第二段 （一）[要求]画线标出作者写了哪些景物。（如：菜畦、石井栏……覆盆子） （二）[引导][来源:学+科+网Z+X+X+K] 1.不看书，按顺序说出作者描写夏秋的百草园写了哪些景物，各是怎样描绘的。 2.指明哪些景物写的是状貌（包括动态），哪些