[中学联盟]湖南省桑植县贺龙中学语文版八年级语文上册教案：22 古文二则《生于忧患，死于安乐》

古文二则 《生于忧患，死于安乐》 教学目标： 1．掌握文中一些常见文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2．学习课文层层推进，步步深入的论的论证方法。 3．了解并认识“生于忧患，死于安乐”的深刻含义，并且从其中受到教育。 教学重难点： 1、借助注释和工具书，做好重要文言词语的积累。 2、体味孟子气势充沛的语句，体会围绕论点，层层推进的论证方法。 教学课时：2课时，共3课时 第一课时 一．导入 讲述故事，学生自由发言，谈自己的感想。 故事：我曾经在报纸上看到一篇小杂文，说是将一只青蛙扔到烧热的水中，这只青蛙因为受不了水的热度，奋力一跳，跳到了水外逃生了。还是这一只青蛙，科学家把它放在一个盛满清水的大锅里，青蛙在里面悠然自得的嬉水，这时慢慢地给水加温，青蛙却没有什么反应，仍然在水中嬉戏，继续加温当青蛙感到不适时，想跃出水面，任它怎么努力却终不能跃出水面。因为他在不断的加温中失去了感觉，失去了奋力一搏的斗志，最终还是在这温暖的环境里慢慢地死去。 教师明确：告诉了我们人在困境中更能激发自己的斗志，而安逸享乐往往容易导致人丧失斗志甚至导致死亡。用孟子的话来说就是“生于忧患，死于安乐”。今天我们就来一起学习这篇文章，听听孟子是如何阐述这个道理的。 二．初读课文，了解内容。 1．教师配乐朗诵课文，排除生词生字。 2．学生散读课文，要求清晰流畅。 3．配乐请学生朗读课文[来源:学*科*网] 三．借助注释，通读课文， 1．读完本文后，你觉得你已经掌握了哪些语句？请你大声朗读并谈谈对它的理解。 2．学生质疑，针对还不理解的词句进行质疑，并请学生解答。 3．教师给出译文，结合译文加深对文章内容的理解。 四．在通译全文的基础上齐读全文。 五．布置作业 1．熟读并抄写课文。 2．通译全文。 第二课时 教学目标： 1．知识与能力：了解本文层层递进，步步深入的论证过程。 2．过程与方法：采用朗读、讨论、交流的方法理清文章思路；用拓展迁移的方法巩固中心的学习；利用写读后感的方式指导写作。 3．情感态度：帮助学生领悟“生于忧患 ，死于安乐”深刻含义。既要学生具有忧患意识，又要渗透挫折教育，教会学生正确面对生活中的挫折。 教学重难点： 1．理清文章思路，了解层层递进步步深入的论证方法是难点。 2．培养学生的忧患意识，教会学生正确面对