[中学联盟]山东省商河县龙桑寺镇中学人教版九年级下册语文学案：第五单元 第20课 《庄子》故事两则

《庄子》故事两则学案 ●知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 ●能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 ●情感态度与价值观 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 【教学重点】 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 【教学难点】 1．理解两则故事的寓意。 2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。 【教学过程】 惠子相梁 1． 预习导学 1. 了解认识作者庄子及《庄子》 2. 积累字词 鹓（ ）鶵（ ）醴（ ）鸱（ ）吓（ ） 3.解释词语， 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰 “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 [来源:学*科*网] 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？ 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？” 4、熟读课文并翻译课文 2． 探究展示 1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 2、庄子对此的反应呢？[来源:Z#xx#k.Com] [来源:学科网ZXXK] 3、《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？ 4、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？ 5、分析庄子和惠子的性格特点 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 三、延伸拓展 阅读材料、你认为表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？ 四、精讲点拨 1、寓言往往采用比喻法，在本文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么? 2、大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？ 3、《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现 《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？ 庄子与惠子游于濠梁 1． 预习导学（翻译课文） 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，